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数学教学中的素材 小学生头脑中的数学有时与成人的理解有不同的含义，在课堂教学中教师选择的教学素材和课本中使用的教材难免会因为成人眼光而带来某种片面性，成人以为的生活实际，也许不为学生所认同。因此，在选取教学素材时我们教师应该试着“蹲下来”，试着倾听孩子的声音，将课堂向课外开放，向学生开放，让学生自己寻找生活素材，学生在自己寻找生活素材的过程中，能够体会到生活处处有数学。如在数学第一册比多少的教学中，课后做一做学生只能看到图画中铅笔橡皮之间的多少比较，并没有亲自去体会谁少谁多，这时教师可以引导学生成立学习小组，将自己的学具凑起来一比多少，既培养了学生合作学习的兴趣，又让学生通过的自己经历懂得了生活中的数学。