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1、第1课时 小熊购物（乘加乘减混合运算及应用）教学内容：课本第23页教学目标：1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3.能正确计算有关的两步试题。教学重点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。教学难点：能正确计算有关的两步试题。教学准备：挂图，实物，课件。教学环节教师教学内容学生学习内容环节反思导入1、出示课件，故事引入。X 今天是星期日，熊妈妈领着 小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：“妈妈，我想买这个。妈妈，我还想买
2、那个”最后，他们来到了超市的东南角。2、出示挂图，谈话引入。谁能用故事的形式说出这幅图的图意。学生说出这幅图的图意。新授1、说一说。通过看图，获取信息，提出问题。（1） 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？（2） 如果你是小顾客，你想买些什么东西? （3） 如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题。2、算一算。在解决问题中掌握运算顺序。（1） 仔细看图，说一说小熊买了什么食品？（2） 那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。（3） 说一说有加法又有乘法，要先算什么？（4） 教师介绍脱式计算的格式及方法
3、。 3、 做一做。（1） 大家真聪明。你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？（2） 指名汇报。4， 想一想，议一议。熊妈妈有20元钱，买3包饼干应找回多少钱？（1） 试着做一做。（2） 小组议一议。（3） 说一说。结合刚才的练习，你能得到什么结论？学生把自己所看到的说出来.指名汇报。学生说一说准备买些什么。学生独立解答后再小组交流汇报。学生自己探索，得出运算的规律。任选一题，做一做。指名汇报，用所学知识解决自己提出的问题。通过小组探究，进一步掌握运算顺序。巩固练习练一练（1） 如果用20元钱买3瓶饮料，应找回多少钱？（2） 如果用50元钱买7包花生，应找回多少钱？学生根据解决问题的过程，发现并说一说既有减法又有乘法的情况下，先算乘法，再算减法。完成试一试的练习，进一步巩固含有乘减的运算顺序。板书设计混合运算解法一： 34+6 解法二： 6+34 （先算的一步用直线划起来） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：该付18元课后反思本课学习之后，学生能正确计算有关的两步算式题。掌握先乘法，后加减的运算顺序。通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。