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1、培养学生良好的学习习惯 美国著名心理学家威廉詹姆斯对“习惯”给予了经典的注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”在这个联系紧密的链条中，“习惯”发挥着至关重要的作用。换句话说，“良好的习惯将是孩子享用一生的财富”。作为学生的他们，如果想要拥有知识的宝藏，就要自觉地养成良好的学习习惯。在语文课上，“读”是一个必不可少的环节。正如苏东坡所说：“三分诗，七分读。”老师为了让学生们能够获得更深刻的感悟，通常都会采用各种各样的方式让他们进行朗读训练。但我们会发现，有些时候，部分学生并不能认真倾听他人的朗读或者融入到情境中，
2、他们往往会不由自主地走神。针对这种情况，我开始着重培养他们的“倾听”习惯和“跟读”习惯。“倾听”真的是一门学问，培养“倾听”习惯谈何容易！可是，对于他们来说，用心地倾听远比急于发言更重要。就以语文课堂上的“读”为例，我告诉他们用耳朵去倾听别人朗读的声调、语气，用眼睛去“倾听”加重的词语，用心去“倾听”他人读中的感悟。学会倾听不可能一蹴而就，教、扶、放在这儿同样适用。“倾听”习惯的逐渐养成在学生们身上最明显的体现就是，在朗读时的学以致用，在回答问题时的“我补充”“我跟他的看法不同”。这些变化都证明了，他们正在学着做一名聪慧的“倾听者”。所谓“跟读”，就是在其他同学朗读时，在座的同学也要把书拿好，
3、张嘴不出声儿地跟着读。与此同时，我对他们的“跟读”还提出了更高的要求“虽然你不出声儿，但是要用你的表情告诉我，你此时的心情。”这样一来，他们不仅是倾听者，还是参与者。他们不仅学会了用声音表达情感，还懂得了神态同样可以传递感受。“跟读”习惯的培养，让他们的手、眼、嘴、脑都被不约而同地调动起来。只要观察他们的口型和表情就能读出他们当前的状态，稍有松懈、偷懒之心，就会被立刻发现。一段时间后，我惊喜地发现，大部分同学都能主动地跟读，而且他们自己在朗读时，除了注重语气，也逐渐开始用表情说话。这无疑会为他们的朗读增添色彩。其实，养成一个良好的习惯，一般情况下，学生们都需要经历一个由被动变为主动的过程。在转
4、变的过程中，有些看似容易、熟悉的习惯却一直让我头疼。学生们书写姿势的不规范日趋严重。我们对学生正确书写姿势的培养从他们刚刚入学时就开始抓起，因为那时的他们可塑性强，写字姿势尚未定型，在这一阶段培养、训练，就能有事半功倍的效果。可时间慢慢过去了，他们书写姿势的现状让我异常担忧。有的歪头写字；有的把头枕在胳膊上写字；有的左手放在桌下写字；有的前胸紧挨桌子写字；有的扭着身子写字；有的双腿交叉写字；有的一条腿压在另一条腿上写字；有的一条腿正放，一条腿斜放写字；有的双脚悬空写字；有的双脚蹬在桌梁上写字；有的一只脚放在桌梁上，一只脚放在椅梁上写字；有的将椅子两条后腿悬起来写字等等。这些不规范的姿势引发了诸
5、多问题：轻者书写潦草，影响写字质量；重者出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，这不光会影响学生身心健康的发展，还会影响他们的一生。在新学期里，针对这个问题，我将尝试一些方法。首先，让“写字操”真正做起来。事实上，关于正确的书写姿势、握笔姿势等都有朗朗上口的儿歌，学生们也都背的滚瓜烂熟，但我们似乎没有达到预想的效果。原因就在于，学生只动嘴，没走心；我们只关注了形式，忽略了其目的。所以这次除了让他们树立“练字先练姿”的意识，更重要的是必须让他们真正地动起来，规范地做到“闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安”。其实，“写字操”就像广播体操一样，如果想让学生做的规范标准，我们就要
6、当好“领操员”，这样就能让学生们一目了然。当他们能够独立完成整套操之后，还要适时提醒、定时纠正，以防因偷懒而出现不规范的现象。其次，利用榜样正面刺激。结合教学给书写姿势非常规范的同学拍照，利用下课前的几分钟、班会课对这些同学进行表扬并从中评选出“小明星”，之后还可以利用班级博客进行展示。我们要用榜样的力量来影响更多的学生。再次，让学生对比体验。虽说习惯成自然，但是长时间的错误书写姿势仍会让学生产生不舒服的感觉。此时，我们可以告诉学生这样不仅容易疲劳，还会造成近视和脊柱弯曲等。再加上几句幽默的话语“小小年纪就变成小老头了”、“以后你的世界就变得模糊不清了”和“哟！你的小脸怎么写满了字呀？”等，学
7、生不会觉得枯燥，反而会逗大家一笑，他们也能明白老师的意思。接下来，让他们尝试坚持正确的姿势，“真精神”、“小腰板倍儿直”、“字都漂亮啦！”等话不能少。他们自身已经获得不同的体验，加之老师给予不同的语言刺激，学生就会有意识改掉不正确的姿势。最后，我们仍要注意一点，在矫正学生不良学习习惯时，要遵循“疏堵”结合的原则。疏，即疏导。我们开沟挖渠，引导学生，通过各种方式让他们在不知不觉中改变习惯。另外，我们还需堵塞，即适当地进行强制训练，奖罚分明。在培养和改变习惯的过程中，“疏堵”相辅相成，缺一不可。习惯不仅是财富，还是一种能量的储蓄。习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练意志、品质、性格的过程。正因如此，我们更要从严、从实、从点滴抓起，充分利用小学阶段的最佳时期，让他们养成良好的学习习惯，为以后做好铺垫。