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1、课堂设计说明一、指导思想 本节课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生在学习中的主体作用，采用了合作学习法，运用了自学、互学、自评、互评、教师评价、比赛等手段和方法，充分调动了学生学习积极性，培养了学生的创造性与团结协作的精神，从而在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域取得较好的学习效果。二、教材选择和教法特点把握现行体育与健康课程标准的要求，在选择排球移动垫球的基础上，搭配趣味游戏、比赛，符合学生身心发展、年龄特征，体现出身体全面发展的原则。1、注重高效课堂的把握，以学生为主体，把时间留给学生，用趣味的方法，诱导学生掌握知识体会学习的乐趣。 2、在准备部
2、分中结合高中生生理心理特点，进行了集中注意力和排球操练习，既活跃了课堂气氛，又达到了准备活动的目的，让学生感受了体育的乐趣，培养了学生的创新精神。3、在移动垫球的学习中，运用了图片，进行自主学习、探究学习与合作学习，引导学生自学、互学、小组讨论的学习方法，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展社会交往能力。4、整个课堂贯穿教师的鼓励与表扬，营造民主、平等、轻松、和谐的课堂氛围，以促进学生的自学、互学效果； 5、在两个教材中都运用了比赛，培养了学生的竞争力及迎接挑战的能力。 6、在整个教学过程中，都运用了自评、互评、师评的多元评价方法，促
3、进了学生的发展。 体育课教案授课年级：高一年级 授课教师：蒋云龙 班级人数：64人教材1.排球：移动垫球2.合作性游戏目标1、通过趣味性练习、评价激发学生自觉参加体育与健康课的学习欲望；2、学生能理解排球移动的重要性和技术动作，85%的学生能基本掌握移动垫球的方法与合理的身体重心，发展学生上下肢力量，灵活性以及全身的协调性；3、在合作学习中发展社会交往能力，能开展互学、互评。部分时间教 学 内 容教 法学 法 与 要 求组 织 形 式课前自由练习排球 教师示意学生每人领一个排球并自选动作练习1、学生领取排球2、学生自选动作练习散 点17一、集合站队， 师生问好教师宣布课的内容与要求学生认真听取
4、二、“集中注意 力”练习三、慢跑四双人操左右传接球上下传接球举球转圈弓步拉球 教师喊口令，学生快速解散快速集合指挥学生慢跑教师口令指挥 学生按老师喊的口令3秒快速离开练习区，10秒快速集合绕练习区一路纵队慢跑两圈，做到同时出发，同时集合在教师的指导下做双人练习操要求：动作规范，学会礼让2排球： 移动垫球重点：移动步法难点：移动与击球协调配合1、徒手练习垫球动作，教师提示2、组织学生原地垫固定球3、步法练习：前后左右滑步、交叉步4、组织移动垫固定球练习5组织学生行一抛一垫练习6手臂夹球垫球练习，降低学生的重心，促进移动7、组织学生触地垫球1、学生练习5次2、学生两人一组练习触球3、学生在教师指导
5、下练习步法 要求：保持重心4、学生一人持球后退或横移，同伴滑步垫球5、两人一组，一退一进，一抛一垫练习6、四人一组进行练习，一人抛球，一人夹球并垫球，交换练习。要求：球在臂下，不能掉7、学生两人一组练习触地垫球部分时间教 学 内 容教 法学 法 与 要 求组 织 形 式223垫击部位8、教师组织学生示范并评价9、组织学生对垫8、学生示范，听取评价，反思9、学生尝试对垫37合作性游戏：1、垫球游戏学生手举球，球自由下落，学生按教师要求快速移动垫球2、合作跳两人面对面，手拉手练习1、教师宣布比赛规则 注重两人，多人配合，完成任务2、组织学生比赛3、教师巡回指导 学生按规则进行比赛 要求：1、团结协作 2、遵守规则43一、 放松造波浪、摆腿、深呼吸气二、分组自评、互评、教师分导三、教师评价四、收还器材1、老师领做2、分组倾听学生心声3、教师对知识和课进行评述1、学生和教师协同造波浪、摆腿、深呼吸气等练习 要求：身心尽量放松，跟着音乐节奏跳起来，唱起来2、学生谈自己练习的感受3、学生谈自己的学习感受，学生听取评价，学习先进运动量时间18 左 右 需用器材排球32个标志碟32个场地示意图练习密度45%左右自我评价