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1、八年级语文上册-背影课件,课文朗读,返回,下页,背影,八年级语文上册-背影课件,这是一篇 ，它以 为线索， 表现了。,散文,背影,父子情深,整体理解,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,本文几次写到“背影”？,本文四次写到“背影”。 四次“背影”各在什么地方？,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。,返回,上页,下页,第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,八年级语文上册-背影课件,哪一次“背影”写
2、得最具体、最感人？,第二次。父亲买橘子的背影,返回,上页,下页,第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。,八年级语文上册-背影课件,送你一句名言：真理是朴素的。,返回,上页,下页,文中，父亲说了四句都很简短的话，意思也很平常。但就是平常的话含有深深的父爱。,八年级语文上册-背影课件,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,阅读前三自然段,返回,上页,下页,文中第一次“背影”起什么作用？,八年级语文上册-背影课件,“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影
3、。”,归纳：,这一句起什么作用？,点题，烘托父亲的爱子之情提示全文内容核心。 使读者产生悬念，引出下文。 “不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。,八年级语文上册-背影课件,那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 “祸不单行”是什么意思？具体指什么事？,祖母死了， 父亲的差使也交卸了。,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉”是什么意思？为什么会“满院狼藉的东西” ？,狼藉：乱七八糟的样子。 父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。,返回,上页,
4、下页,八年级语文上册-背影课件,“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？,不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。 可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,“家中光景很是惨淡”，“惨淡”是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪里？,惨淡：凄惨暗淡，不景气。 家中光景很是“惨淡”表现在： 变卖典质，还了亏空； 借钱办丧事。 丧母和失业,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,老师提示：,此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，
5、这在当时被认为是一种肥缺，可是父亲不仅没有发财，还要回家变卖典质还“亏空”，还要借钱办丧事，这从一个侧面反映了他为官的清廉。,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。 父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！,返回,上页,下页,检测你的智商如何第5段中，我那时真是聪明过分，唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?,八年级语文上册-背影课件,阅读最后一段,返回,上页,下页,第四次“背影”,八年级语文上册-背影课件,课文结尾写父亲的背影，是在“晶
6、莹的泪光中”，这是为什么?,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,八年级语文上册-背影课件,“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！” 课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？,这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。,八年级语文上册-背影课件,返回,上页,下页,本文三次写流泪，请分别说明原因（1）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。（2）这时我看见他的背影，我的泪很
7、快地流下来了。（3）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（4）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！,八年级语文上册-背影课件,归纳小结,见面背景,四次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 惜别之泪（背影远去深表伤感） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）,祖母死了 父亲失业,八年级语文上册-背影课件,归纳 练习,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影
8、课件,本文作者 ，字 ，扬州人。 他是 、学者、 。 他的作品收在 里。,朱自清,佩弦,散文家 诗人,朱自清全集,返回,上页,下页,填空：,八年级语文上册-背影课件,文章开头,车站送别,父子告别,文章结尾,返回,上页,下页,开篇点题，引出下文,表现父亲的爱子深情,烘托父亲爱子之情,以思父之情，烘托父亲爱子之情,分别指出四次写“背影”的时间和作用,八年级语文上册-背影课件,写父亲的次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么?,这个“背影”在全部故事情节中是重中之重，是全文的“主脑”（叶圣陶语），最能体现父亲的爱心，所以得最详细。,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,检测你的情商如何
9、你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。,一般规律： 一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的
10、日子。,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,参考答案：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,点题，提示全文内容核心。 使读者产生悬念，引出下文。 “不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,参考答案：那年冬天，祖母死了，父亲差使也交卸了，正是祸不单行的日子。,这一句交代背影的背景：把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。 这样，父亲的爱子之情就更感人了。,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。,“我买几个的橘子去”，
11、是这个片段内容的提要。 “父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。 “我本来要去的，他不肯，只好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,第六段关键语句：,.“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，上下月台就更难了。 .“他用两手攀着上面，我的泪很快地流下来了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。 .“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。,返回,上页,下
12、页,八年级语文上册-背影课件,第六段关键语句：,.“他走了几步，回头看见我，说： 进去吧，里边没人”。能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。 .“等他的背影混人来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意。,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,扩展迁移,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,也有人认为，父亲年纪大了，身体“肥胖”而又步履“蹒跚”，买橘子让儿子自己去不是更好吗？但他却非自己去不可，这不是一种溺爱吗？ 对此你怎样认为？,这种说法是不理解父亲的爱； 为了爱，自己甘愿吃苦，这正表现了父亲对儿子爱得深切，爱得无私。,返回
13、,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,有人说： “一个20岁的大男孩面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢?请与大家讨论,须结合文中交待的特定的背景来理解。当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。 所以，“我”的言行可以理解。,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,能力迁移：仿写背影表现父母对自己的爱，题目自拟。,要求： .选择那些平常而又饱含深情的素材。 .记叙与抒情相结合； .运用环境烘托。 .用好动词。,返回,上页,下页,八年级语文上册-背影课件,朱自清传 朱自清散文全集,返回,上页,下页,课外阅读,八年级语文上册-背影课件,返回,上页,此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！,