《苏教版四年级语文上册古诗阅读与理解假期作业练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级语文上册古诗阅读与理解假期作业练习.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、苏教版四年级语文上册古诗阅读与理解假期作业练习班级：_ 姓名：_1. 读读诗句，理解词语和句子。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1解释下列词语篱落：_蛱蝶：_惟有：_2说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？_2. 阅读诗歌，完成练习。我们去看海走啊，一起走，我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊，去看海，海是我们的梦海的胸怀如此地宽大海的家园如此地富足海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，有读不完的生命启迪1写出近义词。 鲜亮（_） 启迪（_）2读了这首诗，我
2、仿佛听到了_，我仿佛看到了_，我感受到“我们”看海时的心情是_的。3这首诗写出了诗人对大海的_之情。3. 课内阅读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。1这首诗的作者是_代的_。2把诗句补充完整，并说说你对这两句诗的理解。_3下列与这首诗说明的道理相符的一项是（）A.尺有所短，寸有所长。B.一夫当关，万夫莫开。C.当局者迷，旁观者清。4. 读句子，按要求完成练习。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。1“逊”的意思是_，和句中的“_”意思相近。这两句诗的意思是_。2这两句诗能让我们想起一句俗语（）A.尺有所短，寸有所长。B.青出于蓝而胜于蓝C.只知其一，不知其二D.前无古人，后无来者。读
3、句子，按要求完成练习。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1诗人因为_，所以看不清庐山的真面目。那么，你认为怎样才能看清庐山的真面目呢？_2这两句诗告诉我们一个深刻的哲理，可以用俗语概括为“_”。我们从中受到的启发是_。5. 阅读。在天晴了的时候（节选）在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1阅读诗歌时，要善于抓住关键字词加以品味，体会诗中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加
4、以品析，说说它好在哪里。_2如果用一个词来概括这首诗的特点，你觉得应该用哪个词？为什么？_3在这雨过天晴的环境里，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一种，具体描写出它在这个环境中的情态。（50字左右）_6. 阅读理解。繁星（一五九）母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1诗中的两个“风雨”有什么不一样？_2这首诗表达的情感是什么？_7. 阅读古诗，回答问题。鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。1鹿柴中的“柴”应该读_，同“寨”。（ ）A.ziB.ciC.zhiD.chi2“但闻人语响”中的“
5、闻”意思是（）A.用鼻子闻味B.用耳朵听见C.用眼睛看见3理解古诗，对的画“”，错的画“”。（1）这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，寂寞凄凉的悲苦感觉。（_）（2）“返景入深林”是指回到深林再次观赏风景。（_）（3）“空山不见人，但闻人语响”运用反衬手法，以动衬静，用人语响表现山中的空寂。（_）（4）这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满了绘画的境界，反映了诗人对大自然的热爱。（_）8. 阅读回答问题。暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。_，_。1请把古诗补充完整。2选择下列加点词的意思。（1）“半江瑟瑟半江红”中“瑟瑟”的意思是（_）A形容轻微的声音。 B形容
6、颤抖的样子。C形容青绿色。 D形容风声。（2）“暮江吟”“吟”的意思是（_）A古代诗歌的一种名称。 B呻吟；叹息。3“残阳”是指西沉的太阳，傍晚时分的太阳还叫作_。4下列四字词语中不是描写太阳落山的一项的是（ ）。A.旭日东升B.日薄西山C.残阳如血D.落日余晖5用自己的话描绘“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象。_6这首诗的作者是_，诗中描写了_、_、_、月这四种景物。7对这首诗赏析正确的是（ ）A.这首诗描写了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。B.这首诗表达了诗人对自然美景的喜爱。C.“铺”字用得好，形象地写出了夕阳的柔和与江面的平静。9. 阅读两首古诗，完成练习。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
7、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。1江雪的作者是_代诗人_。独坐敬亭山的作者是_代诗人_。2两首古诗都描绘了（安静 幽静）的画面，江雪借“渔翁独钓”表达了自己的；独坐敬亭山中诗人说能与自己“相看两不厌”的只有敬亭山，也表达了诗人的。3用“”画出能体现诗人心境的字词。10. 阅读诗歌，完成练习。所有的绿集中起来，（挤济）在一起，重（蝶叠）在一起，静静地交（差叉）在一起突然一阵风，好（象像）舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起1用“”选择括号内正确的汉字2写出下列词语的反义词。集中（_）整齐（_）静静（_）3根据意思写词语。（1）几个方
8、向不同的线条或线路互相穿过。（_）（2）有秩序；有条理。（_）11. 古诗练习。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1解释下列字、词。(1)辞：_(2)故人：_(3)唯见：_(4)尽：_2这首送别诗写出了送别的地点是_，送别的时间是_，“故人”的去向是_，以及送别的场景：_。3古诗的插图对应诗中的哪两句？用“”画出来，并用自己的话说一说这两句诗的意思。_12. 阅读天地。江畔独步寻花杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。1诗中描写的是哪个季节？_2诗中的作者是哪个朝代的人？_3诗中描写了作者何种心情。_13.
9、 阅读忆江南诗歌，回答问题。忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？1这是一首_，作者是唐朝的白居易，你还知道他写过哪些诗吗？_2从哪一句，看出诗人来过江南？_3江南美在哪儿？抄出两句。_4“能不忆江南？”是（）A.设问句B.反问句C.陈述句14. 课外阅读。四时田园杂兴宋范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。1再下面加点字的正确解释后面画“”，（1）土膏：A膏药。（ ） B泥土滋润状。（ ）（2）晌：A晌午。（ ） B不多时。（ ）2这首诗描写的是_季的景色，根据诗中的词语_可以看出。描写的景物有_。3用自己的话写出后两句诗的意思
10、。_4本课所学的四时田园杂兴和本诗都描写的是什么季节的景色？两首诗的共同特点是什么？_5你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。_15. 阅读芳草地。太阳的话艾青打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去让我进去，进到你们的小屋里，我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来， 让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子。让我把花束，把香气和亮光，把温暖和露水洒满你们新的空间。1诗中的“我”指的是_，“你们”指的是_？2诗歌中第节。画“”的部分运用了反复的写法，表现了太阳_的心情。3诗歌中的第节句式整齐，节奏明快，这是运用了的修辞手法，写出了太阳给予人类的美好事物：、和。本诗中太阳代表了，表达了作者。4下列说法错误的一项是（ ）A.“让我进去，让我进去”要读出命令的语气。B.现代诗歌按表达方式分为抒情诗和叙事诗，而太阳的话是一首抒情诗。C.诗人运用了拟人的修辞手法，赋予太阳人的语言和思想。5我想到了两个与太阳有关的古代神话_、_。7 / 7