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1、真情的学生与自私的老师我的教育故事沐川县实验中学 王顺章那天阳光明媚，春暖花开，是我参加区赛课比赛的前一天。由于心情紧张，我无意欣赏这春意盎然的景色，匆匆来到借用的班级里交待一些上课事宜，最重要的是向任教教师了解一下同学情况。也许是我笑容可掬，全然没有那两个老师严肃的表情，所以班级气氛异常活跃，每个学生都争着与我说话。就在这时，坐在窗口的一个小男生站起来，高高地举起手，嘴巴里不时发出“嗯嗯”的声音，希望引起我的注意。当我正想叫他发言时，那两个老师善意提醒我：“你明天可千万不要让他发言。”我不免把这个学生上下细细打量一番：短短的小平头发型显得特别精神，一双圆圆的小眼睛充满了无限的渴望，嘴巴紧紧的
2、抿着，不敢发出一个字（长期受压迫的表现），黝黑的小脸蛋涨得通红，不断的从鼻子里发出“嗯嗯”的声音。我带着疑惑问两个老师：“为什么不要让他发言？”两老师用鄙视的语气回答我：“他是我们全班最差的，你如果叫他回答问题，明天准出洋相。” 幸亏这两个老师好心提醒我，我暗自庆幸，明天不要让他回答问题就可以幸免出洋相的尴尬。不知是不是听见了我与两位老师的谈话内容，只见他把一只小手慢慢地缩了回去，同时身子极不情愿地坐回原位，小眼睛中流露出来的失望的眼神让我产生了恻隐之心。出乎我意料的是，在我临走之际，他悄悄地走近我身旁，带着一点祈盼，似乎有话欲说，我意味深长地对他微微一笑，也许就是这一笑让他产生了勇气说出了心
3、声：“老师我喜欢你来上课，明天你会叫我发言吗？”得到我肯定的回答后，他开心的笑了，露出了一排洁白的牙齿，是那么的天真无邪。我却陷入了矛盾之中，是不是应该听这两位老师善意的提醒，在明天的赛课中全然不顾这样可爱又真情流露的小男生呢？第二天，我面带亲切的微笑，走进课堂开始上课，然而在教学过程中，我的笑容越发的不自然，只见那只熟悉的小手在我每提一个问题之后，一次又一次充满着希望高高举起，而后一次又一次失望的慢慢缩回，带着专注又盼望的神情期待着老师下一次的指名发言。我的心在一阵阵颤抖，两位老师的话不停地在我耳边响起，我不断地警告自己，不能心软，万一他把最简单的问题也回答错引起全班同学大笑，绝不能让他成为
4、全课的败笔。终于下课铃声响起，我轻轻地舒了一口气，学生精彩回答为本节课增色不少，达到了预期的效果。当这些学生在老师的带领下离开教室时，那双熟悉的小眼睛长久注视着我，仿佛在说：“为什么？为什么？”，而我已经惭愧得再也没有勇气看他一眼，只是故意装作整理东西，用眼睛的余光注视着他的表情：强烈的失落感写在那张无真无邪的小脸上。这次赛课比赛结束了，不管评委老师怎样评价这节课，只有我心里最清楚，这是我从教以来最失败的一节课，因为我伤害了一颗美好的心灵，挫伤了他的自尊，同时也破坏了自己在这位学生心目中最美的形象。我深深地陷入了自责中：虚伪、自私。如果有机会我一定会鼓起勇气向这位学生道歉：孩子，原谅老师的自私吧，下次我真的一定让你回答最简单的问题。