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1、 磁铁有磁性富阳区富春第二小学 柴敏利科学概念：1.磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁铁。2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料做的。3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。情感态度价值观：能动手动脑，想办法解决问题，体验成功的快乐。教学重点：磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁铁。教学难点:利用隔物吸铁的性质解决生活中的问题。活动准备：环形磁铁每人一块，薄木块、铜钥匙、铝片、回形针、铁螺帽、铁钉、彩色纸等物品。（课前准备：一塑料水桶，装满水，里面放一把剪刀；一块系有绳子的大磁铁）活动过程： 一、猜一
2、猜：乒乓球里的秘密1. 魔术：神奇的乒乓球（1）导语：今天这节课，柴老师首先给大家表演一个小魔术（出示乒乓球）。这是什么？（乒乓球）是的！我把它做成了一个娃娃,这乒乓娃娃可神奇呢！不信，你们看！ （2）魔术表演：先来个“头顶钢圈”，紧接着来个“前滚翻”再来个“后滚翻”，看，乒乓娃娃还是稳稳的挂在钢圈上。 （3）（PPT演示）猜一猜：乒乓球里的秘密（4）提问：谁知道乒乓球里的秘密了吗？ 2.揭秘：乒乓球里装有磁铁（当众展开拿出磁铁）（师评价：有水平！大家给他一点掌声！）是的，乒乓球里确实有磁铁。 3.揭题：磁铁（板书磁铁，给“磁”标注拼音，并一起读题）。师：平时，我们有的小朋友喜欢叫它的小名吸铁
3、石！4.释题。师：根据“磁”的字形，猜一猜：人们为什么习惯称“磁铁”为“吸铁石”？（生）小结：看来，“磁”与“石头”确实有关。（出示图片）在自然界有一种能吸铁的石头，叫做“磁石”！不过，我们日常生活中见到的磁铁可不是石头做的，它是用“铁”经过人工加工而制成的，所以我们叫它“磁铁”！2. 过渡语：今天这节课，我们就一起来研究磁铁。二、找一找：谁是磁铁的好朋友 1.导语：老师给每组小朋友都准备了16种物品，我们先来认一认(出示图片)课件介绍。 2.,师：接下来，我们一起来找一找：哪些物品是磁铁的好朋友？3.（PPT演示）找一找：谁是磁铁的好朋友4.实验指导。（略） 5.学生实验，教师巡回指导。 6
4、.交流汇报。 7.实验总结：磁铁能吸引铁材料做的物品。我们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。（把课题补充完整磁铁有磁性） 三、辨一辨：我们身边的铁制品 1.导语：接下来，我们就要利用磁铁的这一本领来辨一辨我们身边的铁制品。 2.（PPT出示）辨一辨：我们身边的铁制品 3. （PPT出示）注意：不能用磁铁去吸电脑、电视机、手机、手表等物品。 4.学生活动。 5.汇报交流（强调其他同学说过了就别说了）。 四、玩一玩：会跳舞的小动物1. 导语：在刚才的几个活动中，小朋友们的表现都很棒，大公鸡也忍不住跑来给大家表演节目作为奖励。（PPT出示）玩一玩：会跳舞的小动物。（老师表演）师：你觉得有趣吗？那你也想玩一
5、玩吗？2. 出示材料：磁铁、KT版、动物卡片、回形针。要求： （1）磁铁不能直接碰到回形针，要放在KT板的反面来控制小动物跳舞。 （2）可以让小动物躺着跳舞，也可以让小动物站着跳舞。 （3）先隔着KT板玩，再隔着一本科学书玩、隔着几本科学书玩、隔着桌面板玩。看看谁玩得最有水平！3.学生玩一玩。 4.小结： 磁铁能隔着一些物体吸铁（板书）。五、考一考：谁能解决生活中的难题1.导语：从刚才的游戏中，同学们又认识了磁铁的一项新本领。下面老师想考一考大家，看看谁能用今天学到的知识来解决生活中的一些问题。2.（PPT出示）考一考：谁能解决生活中的难题3.（PPT出示）问题一：有一天，王奶奶在河边剖鱼，一
6、不小心剖鱼用的剪刀掉进了河里。河里的水很深，王奶奶又不会游泳。谁有好办法帮王奶奶把剪刀从水里捞起来？（课堂上：当学生想到用磁铁来捞剪刀时，就请一位同学现场打捞，打捞完毕，老师带领学生一起鼓掌，并激励评价这个办法真好！）4. （PPT出示）问题二：市场上用纯铜做的水龙头价格往往要比铁外面涂铜的水龙头价格贵很多。一些不法店家为了牟利，将铁外面涂铜的水龙头按照纯铜水龙头的价格卖给顾客。如果你是顾客，你能用今天学到的知识马上识破店家的谎言吗？5. 评价并小结：非常能干！希望同学们在今后的生活中都能像刚才的同学一样，多观察，多思考，能够运用课堂上学到的科学知识和方法来解决一些实际问题。另外，还要多提问、多交流。 六、认一认：哪些硬币里含有铁（课外探究） 引言：上星期，我到三（6）班上课，下课后，有一位同学向我提出了这么一个问题。她说：“老师，为什么有的硬币能被磁铁吸住，有的硬币不能被磁铁吸住？”为了回答这个问题，老师回家后查了很多资料，也做了好多实验，并且还制作了一个“微视频”传到了网站上，有兴趣的同学可以回家去上网学习，到时候我们再交流交流，好吗？今天的课就上到这里。下课！ 3