高中物理安培力.pptx

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1、3.4 通电导线在磁场中 受到的力 第三章 磁场 高中物理安培力 探究： （1）磁场对通电导线有没有力的作用 （2）猜想： 磁场对通电直导线的作用力同哪些 因素有关? （3）什么样的情况下，磁场对通电直导 线的作用力最大? 反之呢？ 高中物理安培力 演示：按照右图所示进行实验。 1、改变导线中电流的方向， 观察受力方向是否改变。 一、安培力的方向 I B F 2、上下交换磁场的位置以改变磁场 的方向，观察受力方向是否变化。 F I B F I B I B F 3、请画出这四种情况的磁场、电流和导线受到的力的 正视图 高中物理安培力 探究2：通电导线在磁场中所受安培力的 方向跟磁场方向，电流方向

2、之间有怎样 的关系呢？你能用简洁的方法表示这个 关系吗？ 安培力F，与电流I，还有 磁场方向，两两垂直 探究1：我们把通电导线在磁场中受到的力 叫做什么力？ 安培力 高中物理安培力 左手定则左手定则 伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都 与手掌在同一平面内；让磁感线从掌心穿入，并 使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就 是通电导线在磁场中所受安培力的方向。 四指 磁感线 大拇指 o I X(F) Y(B) F B Z( I ) 电流 穿手心 受力 高中物理安培力 安培力方向垂直于电流和磁场方向 ，即垂直于电流和磁场所在的平 面。 高中物理安培力 F I B F I B B I F B

3、 30 F F I I B B 【例例1 1】判断下列图中安培力的方向 高中物理安培力 1、分析受到的安培力时,要善于 把立体图,改画成易于分析受力的平 面图形 2、注意磁场和电流的方向是否 垂直 强调：应用安培力应注意的问题 高中物理安培力 b B a . F . B B B B F 请画出磁场、电流和导线受到的力的正视图 高中物理安培力 拓展：如图所示，两条平行的通电直导线之间会通 过磁场发生相互作用。在通以相同方向的电流时， 为什么相互排斥？请你运用学过的知识进行讨论。 区别安培定则 与左手定则 探究：电流方向相反时，将 会怎么样？ 高中物理安培力 二二. .安培力的大小安培力的大小 实

4、验中： （1）当通电直导线垂直匀强磁 场时，导线受到的安培力最大。 （2）当通电直导线平行匀强磁 场时，导线受到的安培力最小 探究：安培力的大小与什么有关？ 电流大小、磁场中导线长短，磁场强弱 高中物理安培力 二二. .安培力的大小安培力的大小 为了方便探究安培力的大小 与电流大小和导线长短的关 系，我们采取控制变量法。 电流元：一段长为L的通电导线 中，电流与电线长度的乘积IL 磁场1F（N）35 28 17.57 2.45 IL(Am)10 8 5 2 0.7 磁场2F（N） 6048 30 12 4.2 IL(Am) 108 5 20.7 在匀强磁场中，当磁场与通电导线垂直时，下面是通电

5、导线 在不同的磁场中受力的情况 高中物理安培力 总结：（一）在不同磁场中 在不同磁场中，k不一样 怎么判断磁场的强弱？ 磁场1F（N）35 28 17.57 2.45 IL(Am)10 8 5 2 0.7 磁场2F（N） 6048 30 12 4.2 IL(Am) 108 5 20.7 比较不同的磁场中，相同的电流元所受到的力 k2比k1大，磁场2比磁场1强 高中物理安培力 总结：（一）在不同磁场中 在不同磁场中，k不一样 怎么判断磁场的强弱？ 比较不同的磁场中，相同的电流元所受到的力 k2比k1大，磁场2比磁场1强 k可以表现出磁场的强弱 电场的强弱用的是电场强度 E，磁场的强弱呢？ 磁场感

6、应强度：B 高中物理安培力 总结：（二）安培力的大小 （1） 在匀强磁场中，在通电直导线与磁场方向垂 直的情况下，导线所受安培力F等于磁感应强度B、电 流I和导线的长度L三者的乘积。 即： F=ILB B F B B （2）平行时：F0 垂直时：F=BIL （3）公式：F=I L B sin 磁场方向与电流方向间的夹角时 高中物理安培力 磁感线只能是定性的描述磁场的性磁感线只能是定性的描述磁场的性 质。质。 问题：能不能从定量的角度来描述磁场的性质呢？问题：能不能从定量的角度来描述磁场的性质呢？ “ “磁感应强度磁感应强度” ” 定量描述磁场的定量描述磁场的强弱与方向强弱与方向。 磁场感应强度

7、的进一步了解 高中物理安培力 一、磁感应强度（一、磁感应强度（B B ） 规定：穿过垂直于磁感线的单位面积的磁规定：穿过垂直于磁感线的单位面积的磁 感线条数等于该处的磁感应强度。感线条数等于该处的磁感应强度。 磁感应强度的磁感应强度的大小大小磁感线的磁感线的疏密疏密 特斯拉（特斯拉（T T） 磁感应强度的磁感应强度的方向方向磁场的方向磁场的方向 小磁针在该点小磁针在该点N N极的受力方向极的受力方向 怎么比较疏密程度？从量性的角度理解磁怎么比较疏密程度？从量性的角度理解磁 感应强度？感应强度？ 高中物理安培力 一、磁感应强度（一、磁感应强度（B B ） 磁感应强度有大小也有方向，所以是磁感应强

8、度有大小也有方向，所以是 矢量。如果某点处于多个磁场中则该点的矢量。如果某点处于多个磁场中则该点的 磁感应强度磁感应强度遵循平行四边形的叠加原理遵循平行四边形的叠加原理。 两根非常靠近且相互垂直的长直导线分别通相同 强度的电流，方向如图所示，那么两电流在垂直 导线平面所产生的磁场方向向内且最强的区域是 A.区域1 B.区域2 C.区域3 D.区域4 高中物理安培力 巩固练习 高中物理安培力 1、磁场的理解 导与练P117 1,2,3 2、安培力的计算 高中物理安培力 例， 一根长为0.2m的通以2A电流的导线， 放在磁感应强度为0.5T的匀强磁场中，受到 磁场力的大小可能是（ ） A. 0.4

9、N B. 0.2N C. 0.1N D. 0 BCD 高中物理安培力 如图348所示在匀强磁场中有下列各种形状 的通电导线，电流为I，磁感应强度为B，求各 导线所受的安培力 高中物理安培力 1、安培力的平衡问题 高中物理安培力 1.如图所示，在水平匀强磁场中，用两根 相同的细绳水平悬挂粗细均匀的直导线 MN，导线中通以从M到N的电流I，此时 绳子都受到拉力作用；为使拉力减小为零 ，下列方法中可行的是（ ） A 把电流强度增大到某一值 B 把电流强度减小到某一值 C 使电流I反向 D 使磁场B反向 A 巩固练习： 高中物理安培力 解析根据电流方向和所给定磁场方向的关系 ，可以确定通电导线所受安培

10、力分别如图所示 高中物理安培力 二、磁通量（二、磁通量（ ） 在磁感应强度为B的匀强磁场中 ，当磁场方向与某一面积S垂直 时，则穿过该面积的磁通量 单位：韦伯，简称韦，符号Wb 问题：问题：如果面积为S的平面与磁场方向不垂直 时，则穿过该面积的磁通量还会不会是BS呢？ 高中物理安培力 二、磁通量（二、磁通量（ ） 从图示中可以看出：从图示中可以看出：当平当平 面与磁场方向的夹角变化面与磁场方向的夹角变化 时，穿过平面的磁感线条时，穿过平面的磁感线条 数也发生变化数也发生变化。 穿过平面的磁感线条数穿过平面的磁感线条数与与 平面在垂直磁场方向上的平面在垂直磁场方向上的 投影面积投影面积穿过的磁感

11、线条穿过的磁感线条 数相等。数相等。 为平面与垂直磁场方向 的夹角,当平面与磁场方 向平行时。磁通量=? B 高中物理安培力 二、磁通量（二、磁通量（ ） 当平面转过当平面转过180180 0 0 ，此时的磁通量又是多少？，此时的磁通量又是多少？ 可见，磁通量虽然是可见，磁通量虽然是标量标量，但还是有，但还是有正负正负。 正负是用来表示穿过平面的方向。正负是用来表示穿过平面的方向。 如果有两个大小相等但方 向相反的磁场同时穿过该 平面。则平面位置的磁感 应强度等于（ ），磁 通量等于（ ） 高中物理安培力 1.（2010巴蜀中学高二检测）如图所示， 两个同心放置的共面金属圆环a和b，一条 形磁

12、铁穿过圆心且与环面垂直，则穿过两 环的磁通量a和b大小关系为（ ） Aab Bab Ca=b D无法比较 例题演练 穿过同一平面但方向相反的两条磁感线计算磁通穿过同一平面但方向相反的两条磁感线计算磁通 量时可以互相抵消。量时可以互相抵消。 高中物理安培力 2、如图所示，框架面积为S，框架平面与磁感应强度 为B的匀强磁场垂直，则穿过线框平面的磁通量为多少 ？若使框架绕OO转过60，则穿过线框平面的磁通 量为多少？若从初始位置转过90，则此时穿过线框 平面的磁通量为多少？ 高中物理安培力 【思路点拨】磁通量的大小直接利用公式=BScos即 可求解，应特别注意角的大小. 【自主解答】 框架平面与磁感

13、应强度为B的匀强磁场方向垂直时=0, 此时磁通量1=BS. 框架绕OO转过60时， 磁通量2=BScos60= BS.框架转过90时，磁通量 3=BScos90=0. 答案：BS BS 0 高中物理安培力 4、如图所示，框架面积为S，框架平面与磁感应强度 为B的匀强磁场垂直，则穿过线框平面的磁通量为多少 ？若使框架绕OO转过60，则穿过线框平面的磁通 量为多少？若从初始位置转过90，则此时穿过线框 平面的磁通量为多少？ 【互动探究】(1)若从初位置使框架绕OO转过60，则穿 过框架的磁通量变化了多少？ (2)若从初位置使框架绕OO转过180，则穿过框架的磁 通量是多少？磁通量变化了多少？ 高中

14、物理安培力 【解析】(1)磁通量变化了 1=2-1= BS-BS=- BS, 即磁通量减少了 BS. (2)若从初位置使框架绕OO转过180. 磁通量4=BScos180=-BS. 磁通量变化了2=|4-1|=2BS. 答案：(1) BS (2)-BS 2BS 高中物理安培力 三三. .安培力的应用安培力的应用 （一）磁电式电表（一）磁电式电表 高中物理安培力 【问题】（1）电流表主要由哪几部分组成的？ 电流表由永久磁铁、铁芯、线圈、螺旋 弹簧、指针、刻度盘等六部分组成。 （一）磁电式电表（一）磁电式电表 高中物理安培力 【问题】（2）为什么电流表可测出电流的 强弱和方向？ 测出电流的强弱和方

15、向： 线圈中的电流越大，安培力越大，线圈和指针偏转的角 度就越大 根据指针偏转角度的大小，判断被测电流的强弱。 测出电流的强弱和方向： 当线圈中的电流方向改变时，安培力的方向随着改变， 指针的偏转方向也随着改变 根据指针的偏转方向，判断被测电流的方向。 （一）磁电式电表（一）磁电式电表 高中物理安培力 【问题】（3）电流表中磁场分布有何特点 呢？为何要如此分布？ 电流表中磁铁与铁芯之间是均匀辐向分布 蹄形磁铁和铁芯间的磁场是均匀地 辐射分布的，不管通电线圈转到什 么角度，它的平面都跟磁感应线平 行，表盘的刻度就是均匀的了。 高中物理安培力 【问题】（4）磁电式仪表的优缺点是什么？ 优点是灵敏度

16、高，可以测出很弱的电流； 缺点是绕制线圈的导线很细，允许通过的 电流很弱（几十微安到几毫安）。如果通 过的电流超过允许值，很容易把它烧坏。 高中物理安培力 （二）电动机（二）电动机 高中物理安培力 实验分析 N I F F S 通电线圈在磁场中会发生逆时针转动 高中物理安培力 N F F S 当线圈的平面与磁场垂直时，通电线圈受平衡 力作用，达到平衡位置。这时由于惯性，线圈 还会继续转动 高中物理安培力 NS F F 线圈靠惯性越过平衡位置的后，磁场力作用的 结果使线圈顺时针旋转 高中物理安培力 N F F S 通电线圈最后静止在平衡位置 高中物理安培力 高中物理安培力 彼此绝缘的 两个半圆环

17、 一对与电源 连接的电刷 （二）电动机（二）电动机 转子 定子 能够完成改变电流方向的装置叫做换向器 高中物理安培力 高中物理安培力 换向器的作用: 当线圈刚越过平衡位置时,换向器 自动改变电流的方向使线圈能持续 地转动下去 高中物理安培力 直流电动机 电动机是把电能转化为机械能的动力机器 使用直流电的电动机叫做直流电动机 磁场对电流的作用是电动机的基本原理 直流电动机的转速可由电流大小来控制；转动 方向可由电流方向和磁极的位置来控制。 高中物理安培力 2、安培力的综合问题 高中物理安培力 例1 （2012天津理综） 如图所示，金属棒MN两端由等长的轻质细线水平 悬挂，处于竖直向上的匀强磁场中

18、，棒中通一由M向N 的电流，平衡时两悬线与竖直方向夹角均为.如果仅改 变下列某一个条件，角的相应变化情况是（ ） 导练P119 M N A 高中物理安培力 【解析】 画出整个图形的侧视图，选金属 棒为研究对象进行受力分析可得 F安= mgtan F安= BIL 由和得： 而 高中物理安培力 【例】如图所示的立体图中，质量m，长L， 通有电流为I的导体棒ab静止在水平导轨上， 匀强磁场磁感应强度为B，其方向与导轨平面 成角斜向下并与ab垂直，ab处于静止状态 求： （1）棒ab受到的摩擦力Ff大小和方向 （2）受到的支持力FN 高中物理安培力 【例】 如图3411所示，在与水平方向夹角 为60的

19、光滑金属导轨间有一电源，在相距1 m 的平行导轨上放一质量为m0.3 kg的金属棒ab ，通以从ba，I3 A的电流，磁场方向竖直向 上，这时金属棒恰好静止求：(1)匀强磁场磁 感应强度的大小；(2)ab棒对导轨压力的大小 (g10 m/s2) 高中物理安培力 拓展2：如图所示，蹄形磁体用悬线悬于O 点，在磁铁的正下方有一水平放置的长直导线 ，当导线中通以由左向右的电流时，蹄形磁铁 的运动情况将是( ) A静止不动 B向纸外平动 CN极向纸外，S极向纸内转动 DN极向纸内，S极向纸外转动 C C 若磁铁不动，通电导线可移动，则 导线应如何动 高中物理安培力 NS I F F N S F 高中物理安培力 1.画出导线所在处的磁场方向 2.确定电流方向 3.根据左手定则确定受安培力的方向 4.根据受力情况判断运动情况 判断通电导线在安培力作用下 的运动方向问题 高中物理安培力 此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！