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1、【课题】5、草原的早晨【课时分配】2课时第（ 1 ）课时 课型:新授【课时目标】1、正确、流利地朗读课文。2、会按照由远到近的顺序观察图，初步理解课文内容。3、学会本课的生字。【教学重点、难点】1、识字，写字。2、朗读课文。【教学准备】课件【教学过程】一、导入：1、导入，板书课题，齐读。2、学习生字“原”：（1）读准字音。（2）学习“厂字头”，记住字形、笔顺，（3）用“原”组词。（4）描红，仿写。3、简介草原。二、初读课文：1、学生按要求自读课文，教师巡视指导。2、检查自学：（1）出示生字，指名读，正音。（2）轮读，齐读。（3）指名读课文，评析，齐读。三、指导看图：1、你对课文内容有哪些已经读
2、懂了？2、出示课件图，按从近到远的顺序说说看到了什么。四、学习生字：1、生字中，哪些是独体字？ 2、生字组词。3、自学笔顺。4、“无”的反义词什么？ 5、指导写字，范写。6、学生描红，仿影，临写。【板书设计】 5、草原的早晨【作业设计】1、正确、流利地朗读课文。 2、写好生字。【教后记】第（ 2 ）课时 课型:新授【课时目标】 1、正确、流利、有感情朗读课文和背诵课文。2、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。【教学重点、难点】有感情朗读课文和背诵课文。【教学准备】课件【教学过程】一、复习：1、读生字词。2、指名分段朗读课文。3、齐读课文。二、理解课文： 1、指名读第1节。2、理解
3、：（1）课文写的是什么季节？从哪儿看出？出示有关句子，读。（2）谁醒来了？它什么时候醒来的？这说明了什么？（3）草原醒来是什么样儿？出示图片，你看到了什么？听到了什么？（4）指导读出热闹景象。3、指名读第2节。4、理解：（1）这段共有几句话？（2）第一句话写了什么？这句话写了羊儿怎么样？从哪些词可以看出？（3）第二句话写了什么？写出了牧民怎么样？（4）谁来有感情地读一读呢？评析指导齐读5、教师范读第3自然段。6、理解：（1）你看到了什么？听到了什么？（2）放牧羊姑娘的歌声，出示“（ ）的歌声”，填空 。（3）指导朗读。7、有感情地朗读全文：自读、指名读、评议、齐读。三、指导背诵：1、理清线索。2、看板书练习背。3、同座互背、指名背、齐背。【板书设计】 5、草原的早晨羊儿 牧民 涌 像白云 奔 跨 唱歌 追【作业设计】有感情地朗读、背诵课文。【教后记】