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1、jqx同课异构教学设计北关小学 苏莹【教学要求】1学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。2能准确拼读j、q、x与i、组成的音节，并知道j、q、x与组成音节时上两点省写。【教学重难点】1、与的字形区别。2、与相拼时，上面的两点省写的规则。【教学准备】 教学光盘，拼音卡片。【教学过程】一、复习 1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：oeiu，声母：ywbpmfdtnlkh，在读单韵母的时候声音应该高高的，读声母的时候要又轻又短，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读） 2、复习音节ba d
2、e n mo l pu fa二、新授 今天我们再来认识3个声母朋友: jqx (板书课题)故事引入：明天是鸡爸爸的生日。鸡爸爸忙着上班，顾不上自己的生日，鸡妈妈带上她的8个孩子到商场去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日PT做准备。到了商场一看：好多的东西呀！买什么好呢？鸡娃娃们有的说买这，有的说买那，大家争个不听，究竟买什么呢？鸡妈妈拿出手机给鸡爸爸打了个电话，鸡爸爸说，就买一个气球和大西瓜吧。气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜，高高兴兴地回家去 (在讲故事的同时相机贴上jqx的表音表形图) (一)、读写声母jqx 1、学习声母j 请小朋
3、友们仔细观察第一幅图，图上画得是什么？（一只美丽的大公鸡,头上飘过一只彩蝶,活生生地像个声母j，引得公鸡叽叽叫，与j的读音相似。 ） （1）指导发音。（我们只要把“叽叽叫”的“叽”读得轻一些，短一些，就是声母j。请小朋友们跟我读。）)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。也可以用“积”来提示发音。) （2）学生试读。（先抽几名学生读再齐读几遍，教师相机指导读的时候要轻而短） （3）记住j形：公鸡公鸡，jjj。（或i字加弯，jjj） 2、学习声母q（1）观察
4、第二幅图：图上画的是什么？（我们今天学习的声母q和“气球”的“气”相似，只要我们把“气球”的“气”读成一声，并且读得短一些，轻一些，就是声母q的读音。） （2）学生自己试读。（抽查-开火车读） （3）记住q形：左上半圆，qqq （4）比较bdpq的异同，用儿歌记住它们。(左上半圆qqq/左下半圆ddd/右上半圆ppp/右下半圆bbb) 3、学习声母x （1）、看第三幅图：问：图上画的是什么？请你想一想，我们刚才是怎么读j和q的？能不能自己把它读出来？试一试。 （2）学生试读后抽查。你是怎么把声母x读出来的？（只要把“西瓜”的“西”读得短一些，轻一些就是声母x了。） （3）谁愿意来当小老师呢？
5、（4）巩固声母x的发音（男生读三遍，女生读三遍，齐读三遍。） （5）记住x形：一个小叉，xxx 4、打乱顺序读拼音卡片，每个声母读三遍。齐读小组读。（强调声母要读得再轻再短） 5、指导书写： 现在这三个声母朋友想回家了，你们能说说它们的家在哪里吗？别急，请同学们翻到书本13页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎么写，厦门，你们看一看，每个声母占什么格，几笔写成。 （1）写j时，先在中格和下格里写“竖左弯”，在靠近第二条线的地方写“点”，注意点要与竖左弯对齐。（示范-书空）重点强调“占三个” （2）写q的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。（示范-书空） （3）写x的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜
6、，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。（示范-书空） （4）学生打练习本，教师巡回检查。 (二)、拼一拼，读一读 1、拼读两拼音节：ji qi xi 2、学习jqx的三拼音节 j-i-ajia q-i-aqia x-i-axia(声轻介快韵母响，三音连读要迅速)3、学习jqx与相拼去点规则。播放视频：小u和小分别和jqx交朋友的视频，得出小小有礼貌，见了j q x y就摘帽。 4、板书：j - q - x - 刚才你们听到老师和拼音国王的电话了吗？请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j - juq - qux - xu 5用儿歌记住这一规定
7、（写在小黑板上）：小小有礼貌，见了j q x y就摘帽，摘了帽子不是u，还是 。（补充：我们前面还学过与谁组成音节的时候也要去掉头上的两点啊？-y 把y带进儿歌里再读一遍） 做j q x与”手拉手，做朋友”的游戏（课前准备好j q x 的头饰，注意上面的的两点做成活动的，可以灵活地取出来，也可以灵活到放进去） 6、但是在拼音王国里，n 、l两个，他们既能和u相拼，也能和，所以他们与u和组成音节分别是nu lu n n 。三、小结：今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师把掌声和大拇指送给每个小朋友,继续加油!