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1、课题5-2 预测主备教师 范雪清教学目标过程和方法：1. 能够做出正确的预测并用测量的方法掌握水位变化的规律；2. 能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测。科学知识：1. 懂得预测的含义以及两种常见的预测情况；2. 了解一些可供预测的科学事实；3. 懂得科学知识是我们做出科学预测的根据；4. 懂得即使有根据，预测也会有错误。情感、态度与价值观：1. 保持对现象的好奇心，愿意进行预测；2. 关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展教学重难点教学重点：懂得预测就是有根据的推测。教学难点：区分预测与推理教学过程教学调整1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句
2、谚语吗？请学生说说。2、在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化。认识 预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？请学生先预测，再请学生说说这样预测的根据是什么？刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。6、我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、你这样预测的依据是什么？3、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。4、进行实验，然后汇报试验的结果。游戏猜测实践交流小结运用教学反思：