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1、怎样进行写字练习-骨干教师专题报告李小刚各位老师大家好！今天我和大家一起就怎样进行写字练习交流与探讨。一、当前教师书写的现状。根据我们对目前教师或一般的成人的书写的观察，我们认为当前教师自己的观察往往存在以下几个方面的大问题：欠缺对书法整体的了解。书法是什么？书法有没有什么文化上的象征？怎样提高自身书写的水平？等等，一般性的常识复函很了解。 当然，这里既有过去他们所受教育不全面的问题，也有教师自身不严格要求自己，不努力学习有关。不能认识书法在语文学习中的意义。 从我国的历史发展来看，书法在文化史上是具有很高的价值的。而在语文学习中，开展书法教育也是合情合是。比如可以拓展识字量。可以增加阅读量，
2、可以开拓文化视野，可以培养审美能力，可以陶冶情怀，可以培养个性化文化知识等。教师的自身书写技能明显有问题：比如执笔不合符生理的原理，结构不好，书写不美观，不会指导学生书写等。 当前教师自身书写水平不过关，不足以当学生的书法对象。这与教师自身的书写技能有着密切的关系。而造成教师自身书写水平不过关的原因又很多。比如，没有机会受到相应的培训，自身认识不到位，没有时间开展相应的练习，对自己的书写状况不重视，等等。这些因素无疑影响着对儿童书写的指导。二、书写的一般规律。（一）方正端庄。大书法家孙过庭云：“ 初学分布，务求平正；既知平正，务追险绝；既能险绝，复归平正。 ”方正端庄可以说是任何书写的一个基本
3、要求。无论哪一种字体，把字写正，是汉字书写的出发点。尽管书写有书法的特色，但是方正端庄是从古以来就有的品质。可以说，从古以来的大多数书法作品，无论单字还是整体，没有不以端正为宗旨的。（二）笔画规整。无论是初学者还是成名的书法家，对笔画的质量的追求都应该是没有止境的。而对于初学者来说，掌握好笔画的基本规律，无疑是写汉字的基础。或许正是因为为推广汉字的书写，从古以来，我国就总结出来了汉字书写基本笔画的规律。那就是以 “ 永字八法 ”作为汉字书写的楷模，训练人们的基本书写常识。在这个永字八法中，古人将汉字的基本笔画分成了八种，分别加以训练，而这个永字八法几乎成为汉字书法的入门过程：后来，学者马公愚先
4、生在此基础上将汉字笔画进行了分解：这些都是很好的笔画训练的范本。（三）结构匀称。任何事物都有它自身的外在结构和内在结构。汉字也不例外，汉字书写得好与坏，往往与结构好不好有着极大的关系。理解汉字书法的结构要注意两个方面的问题：一是从广义的角度讲，指组成汉字的各个要素之间，各个空间之间的自然和谐与美观。大体与符合自然结构规律为法则。二是从狭义的角度讲，指组成汉字结构的几个基本方式。比如独体结构、合体结构。合体结构中又如上下结构、左右结构、全包围结构、包围结构等等。三是从书写规律的角度讲，有个别书法家专门研究书写的结构规律，并对之进行整理的，如唐代的欧阳询，总结有汉字结构的三十六法，清代的黄自元，总
5、结有间架结构九十二法。这些都是汉字书写时不妨遵循的法则。只有在书写之时，把握了汉字的基本结构，并注意体会其中的深刻内涵，才有可能写好汉字。（四）书写流利。如果我们在书写汉字之时，只顾一笔一画地写，其实永远也无法将字写好，而从根本上讲，汉字书写的本质却还在于实用，所以流利的书写无疑可以提高它的实用价值。这就要求我们在写好汉字的同时还要写得快速便捷，只有这样才实现了汉字书写的价值。那么如何才能写得快速便捷呢？根据我们对古今书法的观察与分析，注意写出汉字字体内部笔画的关系，写出其勾连之处，注意写出外部字与字之间的关系即其相间位置，这样可使书写的速度提高。而我们观察许多书法作品正是得益于这一特点，而既
6、写出了汉字的美，又写出了汉字的速度。其实用性大大加强。（五）写出特色。写出特色的含义是，每一个书法家，不同时期，书写的特色是不一样的。每一个书法家，书写不同的字体，其是不一样的。每一个时代，书法家们书写的特色都是不一样的。越是具有生命力的书写，其书写的风格越是千差万别。这就要求我们在训练自己的书写基本技能之时，写出自己的风格特点。以便增加书写的艺术情趣。三、其他问题及其解决策略。影响书写水平的因素比较多，据我们的了解，就教师而言，影响写字技能的原因无非以下诸方面：（一）文史知识欠缺，提高受到影响。所谓腹有诗书气自华，由于读书识字偏少，对古今书法艺术，文史常识等方面的知识了解不多，见识短浅，对书
7、写根本没有更加深刻的认识。（二）没有受过书法专门训练，不会临摹提高。我们接触几十位青年教师，他们既没有经过任何书写方面的训练，也不知道如何训练自己。拿到一幅好的书写范本，根本不知从何入手进行自我训练。（三）部分教师一意孤行，观念保守。有个别教师根本不按要求完成训练课程。一意只按自己的方式进行练习，其思想的保守顽固可见一斑。（四）畏惧心理严重，不思进取，敷衍了事。有个别教师提到书写就头痛，以为书写是一件十分困难的事情。学不好，没法学，害怕学。究其根本还是学习意识与学习能力太差之故。其实学习书法，将自己的书写水平提高并不难，难的就是不能临写观察，不能日积月累地提高。如此而已。（五）没有交流，没有讨
8、论，思想狭隘。当今社会，看似开放，实则固步自封。闭门造车，自以为是。没有思想上的碰撞，没有学术上的交流。思想既狭隘，学术又封闭，当然谈不上整体提高了。四、书法学习指导。就教师个人而言，怎样才能算写得好？对于提高自身的书写水平需要注意什么问题？笔者以为以下几个方面是需要引起注意的：（一）练习基本的笔画。对笔画的练习与巩固是永久不过时的。（二）注意结构的美观。注意经常观察各种字体，各种书体的结构美，用到观察生活中各种物体的结构美。融会贯通。（三）找到美观与流利的和谐。既不能因为要写得好而写得慢，又不能要写快而写不好。（四）广采百家，精专一体（临写与创作）。仅仅学一家，当然可能把写得好，但是仅仅写一
9、家，也容易将字写坏，比如有的初学者不知，一上来就写庞中华，结果越写越难看，因为庞的字太扁，而且不够圆润，写起来不够秀丽。不够流畅。其美观度并不高。有的人看起来觉得田英章的字秀丽美观，但也并没有注意到田的字又太华丽，太做作，其实并非字的本色，这样反而容易形成对书写的畏惧感。其实用性也打折扣。最佳的办法就是各取所长。古代的，现代的，张三的，李四的，都有所观察，体会与学习，这样才容易形成自己的风格。（五）持之以恒。做任何事情的道理都是一样的，不能一日曝之十日寒之，一锄挖不出一个金娃娃，那种期待一蹴而就的想法是根本不现实的。要写得好字，总需要一定的积累。（六）综合提高。书写水平，其实也是一个人综合文化水平的体现。只有当一个人综合文化水平提高了，书写水平也会水到渠成。