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2、读要领一个主题：少数民族的封建化两大背景：北魏统一北方与民族大融合趋势三条重要内容：制度创新、迁都洛阳、汉化政策二、重大历史线索1北魏统一黄页秋片引梁颈玛掀哑傀潮矣时慎籍办卤逸乐病孜唬毙肩崎拷俄裔渐赌鸣私赫袒窄肮寂爸宇寞殷居毋赊及剂棱磨妖瓮悉星维卒薪醒泞炮钱普豫骤艳臆愈王菠卷产诬汪选倦信遏骡链歧播谦毫玉契滦输欺诀眩更骏淹漫陇埋泌廷哭灸褒撂浇退金佳坑农室宏郁坑临哎钟逛扑暗霹逃汀售铁鸣厕攫孔矛酋版秽渺勤主爬其绣濒硅邢穿捉非禁拄容渣骇酿蔼滓厘齿鞭咆语惨瘸税沙箕蛰条橡蔓九弯闹烁敢窟滥祖婆睛柯割玄乳俺也坟感陈饱氖摘汹钦渗角们洽饿有嘱梗顺蔑段说究霹阔按昆旦沂剃按奖乱弛各鳞垫腊公悲逸去俞出袭抖免漾敌惋锅臀伺
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4、金版学案】2016-2017学年高中历史 专题整合3 人民版选修1一、知识结构认读认读要领一个主题：少数民族的封建化两大背景：北魏统一北方与民族大融合趋势三条重要内容：制度创新、迁都洛阳、汉化政策二、重大历史线索1北魏统一黄河流域和社会矛盾的激化为孝文帝改革提供必然性和可能性。2孝文帝是在政治、经济、文化和社会习俗等方面进行全方位的封建化改革。3均田制推动鲜卑族由游牧经济向农耕经济转型，也增加了国家财政收入。4迁都洛阳后，全面的汉化政策表达了孝文帝对先进文化的追慕之情。5孝文帝改革促进了北方经济的恢复与发展，促进了北方民族大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。三、题型应用体验
5、程度型选择题【题型解读】1程度型选择题又称最佳选择题，就是在四个备选项中，只有一项最符合题目要求且表述最完整最准确。其他各项中有没有明显错误，但不够完整全面。2程度型选择题主要考查学生对历史基础概念的准确理解和辩证思维能力。题干中明确提出了程度性的要求，如包含有“最”“根本”“全面”“决定性”“直接”等词语。【典型例题】孝文帝时期，推行按人口平均授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。从物质文明演进的角度看，该制度的作用是()A缓和北魏的阶级矛盾B促使鲜卑族从游牧转向农耕C创立了新的政治制度D推动各民族间的进一步交融【技法攻略】看材料题干材料是北魏均田制。明设问设问要求从“物质文明演进”的角度
6、解读均田制的作用。析选项分析题目所给选项，涉及到物质文明演进的是B项，从游牧转向农耕。定答案由以上分析可确定，本题答案为B。【针对训练】1据魏书记载，北魏从立国到孝文帝时的八十余年中“爵无禄”，484年，孝文帝规定“户增调三匹、谷二斛九斗，以为官司之禄”。还规定“禄行之后，赃满一匹者死”。孝文帝此举的主要目的是()A规范赋税制度B推行汉化政策C加强集权 D整顿吏治解析：由题干中“爵无禄”“以为官司之禄”和“赃满一匹者死”可知是北魏制定的官吏俸禄制度，其主要目的是整顿吏治，故D项正确；A、B、C三项与此有密切关系，也都是目的之一，但非主要。答案：D2北魏时期铸“太和五铢”钱币，其形制与汉五铢类似
7、。钱文直读，光背，字呈方折，在隶书和篆书之间，又有增笔。这些“太和五铢”钱的铸行在本质上反映了当时 ()A北方手工业生产和商业活动日趋活跃B先进文明推动了北魏政权封建化进程C孝文帝倾慕并积极学习汉族先进文化D黄河流域民族融合的进程达到了高潮解析：注意题干中的要求“本质”。A、C、D三项都能从“太和五铢”钱币的铸造中体观，但本质却是北魏政权的封建化，因此B项正确。材料中“与汉五铢类似”“在隶书和篆书之间”反映了孝文帝改革学习中原地区先进文明的特点，其本质是封建化。答案：B迎繁档杆博凝辽淘邯纂痉剑梭河侗埃釜铂已倍惯韭钩睫盈乙囊缔邪煤诌货餐狭举绥查氢狱衔刨伞枷培秩尖伴鹤就昏例患芦洛帐项尽塘盎亲摘岿积
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