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1、六年级科学上册课件原来是相互关联的,我们知道许多生物都有特殊的形态结构。,一起去看看吧！,六年级科学上册课件原来是相互关联的,六年级科学上册课件原来是相互关联的,六年级科学上册课件原来是相互关联的,六年级科学上册课件原来是相互关联的,六年级科学上册课件原来是相互关联的,六年级科学上册课件原来是相互关联的,六年级科学上册课件原来是相互关联的,六年级科学上册课件原来是相互关联的,六年级科学上册课件原来是相互关联的,六年级科学上册课件原来是相互关联的,六年级科学上册课件原来是相互关联的,这些特殊结构，使得生命世界更加丰富多彩。 是什么使得它们与众不同呢？,六年级科学上册课件原来是相互关联的,不同环境
2、中的植物,六年级科学上册课件原来是相互关联的,生活在水中的植物和陆地上的植物,六年级科学上册课件原来是相互关联的,观察比较它们的根有什么不同？,浮萍：水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根较细的根。 小草、玉米：都生活在陆地上，根既要将植物固定在土壤中，又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活。因此它们都有庞大的根系。 小草直根 玉米须根,六年级科学上册课件原来是相互关联的,观察生活在不同地方的陆生植物,六年级科学上册课件原来是相互关联的,比较它们的叶子有什么不同？,仙人掌：生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能。 松树：生活的区域
3、较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度。 香蕉树：生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。,六年级科学上册课件原来是相互关联的,不同环境中的动物,六年级科学上册课件原来是相互关联的,在不同环境中生活的动物，也有明显不同的形态结构。,六年级科学上册课件原来是相互关联的,观察生活在水里和在空中飞行的动物,六年级科学上册课件原来是相互关联的,比较它们的身体特征有什么相同和不同？,金鱼：生活在水中，身体呈纺锤形，游泳时可以减少水对它的阻力；身体上的鱼鳍、鱼鳞、鳃，都是与水中生活相适应的。 鸽子：身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力；身体上长有翅膀，羽
4、毛、骨骼中空都是与空中飞行生活相适应的。,六年级科学上册课件原来是相互关联的,得出结论： 植物和动物所具有的形态结构，使它们与生活环境相适应。,六年级科学上册课件原来是相互关联的,知识小拓展,六年级科学上册课件原来是相互关联的,拓展一：,观察图中的生物器官有什么特点？ 他们分别有什么作用？ 这些生物适宜生活在什么样的环境中？,六年级科学上册课件原来是相互关联的,动物组,六年级科学上册课件原来是相互关联的,植物组,六年级科学上册课件原来是相互关联的,动物组,猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现。 带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物。 鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中。,六年级科学上册课件原来是相互关联的,植物组,苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播。 莲子有较硬的外壳，可在水中漂流。 蒲公英种子上有毛，容易随风漂移。,六年级科学上册课件原来是相互关联的,小结： 生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响着。,此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！,