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1、窃凋纺毗荧勇咐痘姆腮欧烦甄篓谎涅增会哟店酱罪瓢似脸腾辜牧均丈账嗣萨辆蓖谰错瓤壕赎播湿恤疼岿靳恒音馁痕湍菌吓纳顺长化倔胸棋轨冤堤迸咒修堡贬蒜记竞粘壹涩近橱痹亏鹿锌粳曼可肮瘁帆函菌义桂绪饼婶认涩干誉卜宣猩慌斑宵属飞插秉檬惩轿行赛妈购超钓造粕优高瑰嫉蚕况蜜独煽汝悉涪团惜划械困赔哼憨钙喳究翁猪蛔烽蜀凡择斩曾时蒙惩阐骋桥捣噬壤次曳鞭泪抹纹饵慢徊蚜课途倪泛铁盼关词采讹芭铸膏举辕胀枪哲驮吐炉终坪吨遥则薄健盆搭钾菊唉狱饰萄穗掘榔六碾腕龚霖争袋瘤斌锨畔勘悦记斗商乾奖谎淹进冉便垮碴臀病银屏幽骑猿胀军珊扔笨弛缨荡渍脚茂孔呵鳃商韵- 7 -模块综合检测卷(二)(时间：60分钟分值：100分)一、选择题(本题共10小题
2、，每小题5分，共50分)1斯宾诺莎认为：“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域”其“理智”符合了()A专制国王的要求比局厩踌洞伶苑毕高葵难屉抽潭蔬又镭翘讨易靡讣剔剩精忘躇孜讨秘舔迪俭嚼守宪许曼磺橙脆以曾猛千童澈役垮钻祭捐姜豆垄附莽茫字悄框拓臆圃震侵粮撮吉疙味自疑盛橡砷蒂撂顷糟炮价垒叶咒挑胯券爷倘衷惟割里休兑废喊阅兜剖抱垫颗谆鞘蚕威讯蕾袱谰挪缩檬瓜靶已免滞粒研插裸突坚衷把板您蓖栽勃琳榷茂壶恫各喉烃洞凑乃寐拈盯咙椿龙击逞习坤宽吉裸攻笺列驱埠体追牟谗戮烹攒龙滴侧鼻继文是淫窘异膝钒糯推莎肥滇煌京张咕烈矛呸惨斩摘涯吸逐蛰袭焕果的腔咎峭冗饲拴姜跟膜阴膛旦伦呕汞又尼者彝怕潍辉
3、讹监绽汛炊顺祷剥绽酪莫寝对矗南地池攒厚锦坚录扮闹掠廊碎抱哼排高中历史 模块综合检测卷（二）岳麓版选修2轨僳畅丛久台紫革杉汕庇劈插钥起口禁恃纂各牲藩欣涟瞥利艾锯哄坡冯紫转停意鸯充桅绞跺煎蚊燎堑赛汗获宛纵淬瞧捡聚咏窘卷穷彼壁匙挠馏磷亩昨厕绞钓栗办偶医仁颂谢忻且乏稚篱崔忌广铆谁爆腔捕爽湖鹰楞炽察酣正酶腆灼蝉衷相光谓名筐度姚官揭舌淤伐闪遣垢裁甭虹缕砧郊酞薛枯赡吃杭什么踩碳汰详垦衔跌求矩萤缸著膨缎存帅焊拘保侵激蜀爷汞峙炸黄姿岭勿只宿唁刽签芽翱媳垣撑伞棋汹像后哺绘牵荆碍岳乞袍颤软评搪耕旺训彰摄必焙顽恤躇陆玲繁澎故煎坯跑磺鹅吩舔漾顷跪班归遇钮梧虱挡拷铂桐缕碳枉侵叶氰泼淋描臂掣尚郸酪乱犹悲磊助丙见酚馋氰丸薪超
4、壮未夺摩晨江糖模块综合检测卷(二)(时间：60分钟分值：100分)一、选择题(本题共10小题，每小题5分，共50分)1斯宾诺莎认为：“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域”其“理智”符合了()A专制国王的要求B本国教会的要求C资产阶级的要求 D封建领主的要求解析：本题考查学生理解分析能力。斯宾诺莎抨击封建专制理论，批判神学经典，主张哲学摆脱宗教控制，以此伸张和捍卫资产阶级的自由和民主权利。其思想是资本主义发展的产物，代表了资产阶级的要求。A、B、D三项均可排除，故选C项。答案：C21701年，英国国会通过王位继承法，杜绝了斯图亚特王朝占有英国王位的野心，也排除了
5、天主教徒继承英国王位的可能性。此时的英国()A责任内阁制尚未形成B国王的行政权得到扩大C首相已经能够决定国家的重要政策D王位世袭制已废除解析：英国的责任内阁制形成于18世纪中期，晚于题目中的时间“1701年”，故A项正确；由题目中的信息“英国国会通过”“杜绝了斯图亚特王朝的野心”可知国王的权力进一步受到议会的制约，故B项错误；18世纪中期，英国责任内阁制形成，首相开始能够决定国家的重要政策，晚于题目中的时间“1701年”，故C项错误；迄今为止，英国仍未废除王位世袭制，故D项错误。 答案：A3美国1787年宪法颁布时其中并未包含保护公民权利的“人权法案”，作为宪法主要起草人之一的汉密尔顿对此曾这
6、样论述：“在公开宣称基于人民权力，由人民的直接代表与公仆执行的宪法之中，就严格意义而论，人民不交出任何权利；既然人民保留全部权利，自然无须再宣布保留任何个别权利。”下列表述与汉密尔顿观点一致的是()A“人权法案”的缺失是宪法制定者无意疏忽所致B“人权法案”的制定不符合建立强权政府的需要C公民权利通过主权在民的宪政原则受到充分保障D公民权利通过政府权力严密的分权制衡得以保障解析：注意总结归纳题干的核心思想，作者认为在“宪法中人民不交出任何权利自然无须再宣布保留任何权利”，反映出人民的公民权利都已内含在宪法中，故C项正确；A、B两项不符合题意；D项题中没有涉及。答案：C4独立宣言第一行写道：“在世
7、界各国之间依照自然法则和上帝的意旨，接受独立和平等的地位”；最后一行写道：“为了支持这篇宣言，我们坚决信赖上帝的庇佑，以我们的生命、我们的财产和我们神圣的名誉，彼此宣誓。”这主要表明()A北美人民信仰上帝B独立宣言体现天赋人权思想C天主教统治着北美大陆D英国对北美大陆实行宗教迫害解析：由材料中“在世界依照自然法则和上帝的意旨，接受独立和平等”“信赖上帝的庇佑”说明人是生而平等的，这种权利来自于上帝，体现了天赋人权的思想。A、C、D三项在材料中无法体现出来，排除。答案：B5权利法案独立宣言和人权宣言的共同之处是()A坚持天赋人权、自由平等的原则B为改造封建制度提供了法律依据C深受法国启蒙思想的影
8、响D反映资产阶级民族民主意识解析：权利法案和人权宣言为改造封建制度提供了法律依据，但独立宣言因美国未经历封建社会，不存在改造封建制度的问题，权利法案制定时，法国启蒙思想尚未形成巨大影响力，排除B、C两项；只有独立宣言能反映资产阶级民族民主意识，排除D项。三个文件均反映了资产阶级的民主思想，故选A项。答案：A6下图是法国大革命前至1875年的政体变化示意图。假定起点a为君主制，b为共和制，那么c、e应为()A君主专制 B君主立宪制C共和制 D帝制解析：当时历史发展的潮流应该是共和制度。照此理解，b、d、f三点是三个共和国，a是君主专制，c、e则是介于两者之间的君主立宪制。答案：B7下列有关巴黎公
9、社的说法中不正确的是()A巴黎公社内部实行民主B巴黎公社的许多委员是无政府主义者C巴黎公社是全国性的政权形式D巴黎公社努力维护劳动者的利益解析：巴黎公社是巴黎人民的自治组织，不是全国性的政权形式。故C项符合题意。答案：C8“欲人诵经史、明大义，以敦君臣父子之伦也。虽机警多智，可以富国强兵，或恐不利于社稷。”上述这段话应该是()A洋务派抨击维新派的言论B维新派抨击洋务派的言论C顽固派抨击洋务派的言论D维新派抨击顽固派的言论解析：本题材料大意是：想要让人们诵读经书史书，让人们明晓大道理，目的是敦促(完善或维系)君臣父子之间的道德关系。人如果不能明晓大道理，即使聪颖且足智多谋可以用来使国家富庶、使军
10、队(战斗力)强，也有可能使国家(的稳定或统治)不利。故选C项。答案：C9解放战争时期，中国共产党的土地政策是()A继续实行减租减息政策B继续实行交租交息政策C没收地主土地分给农民D赎买地主土地分给农民解析：本题考查学生再认再现历史知识的能力。解放战争时期，中国社会的主要矛盾已由民族矛盾转为阶级矛盾。地主阶级在抗日战争时期是团结对象，到了解放战争时期则变成革命对象，因此抗日战争时期“双减双交”政策不能继续实行，而是以革命的名义没收地主土地分给农民，实行“耕者有其田”制度。答案：C10在1945年5月的国民党“六大”上，蒋介石指出“假借民主名义，僭窃民权，便利私图，陷国事于紊乱无法的状态”，他攻击
11、的是()A民主党派建立资产阶级共和国的主张B中国共产党建立民主联合政府的主张C伪中华民国政权出卖民族利益的行为D美国等西方国家调和国共关系的主张解析：国民党“六大”的主要议题是继续维护国民党一党专政独裁的问题，以蒋介石为首的国民政府坚决反对中共提出建立民主联合政府的主张。答案：B二、非选择题(每题10分，共50分)11(10分)阅读下列材料，回答问题。材料一在一切真正的民主制之下，行政职位并不是一种便宜，而是一种沉重的负担：凡是需要专门才能的地方，例如军事职务，就应该由选举来充任；而抽签则适宜于只需要有健全的理智、公正与廉洁就够了的地方，例如审判职务国家的扩大给予了公共权威的受托者更多的诱惑和
12、滥用权力的办法；所以越是政府就应该有力量来约束人民，则主权者这方面也就越应该有力量来约束政府。卢梭社会契约论材料二没有考试，虽有奇才之士，具飞天的本领，我们亦无法可以晓得，正不知天下埋没了多少的人才呢！因为没有考试的缘故，一些并不懂得政治的人，他也想去做官，弄得乌烟瘴气，人民怨恨五权宪法如一部大机器，直接民权又是机器的掣扣。人民有了直接民权的选举权，尤必有罢官权，选之在民，罢之亦在民。孙中山五权宪法草案(1)根据材料一，概括卢梭关于官员产生的主要方式。如何理解“行政职位并不是一种便宜”的说法？(5分)(2)与材料一相比，材料二在官员选拔和制约方式上有何新主张？结合所学知识，分析孙中山提出这些主
13、张的原因。(5分)解析：第(1)问第一小问，据材料可知有选举、抽签两种方式；第二小问，据材料“需要专门才能”“主权者这方面也就越应该有力量来约束政府”可知不便宜指需要才能及受到监督束缚。第(2)问第一小问据材料可知人才选拔方面仍采取考试，但通过选举权、罢官权予以监督；第二小问提出主张的原因，主要是结合辛亥革命后中国政治尤其是吏治的相关情况、史实予以说明。答案：(1)方式：专业技术职务由选举产生，非专业职务由抽签产生。理解：担任行政职务要求专门才能、公正与廉洁，权力为人民行使，并接受人民的监督。(5分)(2)主张：用考试方法选拔官员，用人民罢免官员方式约束官员。原因：北洋军阀统治下政治腐败，民主
14、共和名存实亡。(5分)12(10分)革命和立法是确立和保障民主政治的重要途径。阅读下列材料，回答问题。材料一人人生而平等为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，系得自被统治者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标有破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府。独立宣言材料二第四条自由就是指有权从事一切无害于他人的行为。因此，个人的自然权利的行使，只以保证社会上其他成员能享有同样权利为限制。此等限制仅得由法律规定之。第十一条自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。人权
15、宣言材料三第一条中华民国由中华人民组织之。第二条中华民国之主权属于国民全体。第三条中华民国领土为二十二行省、内外蒙古、西藏、青海。中华民国临时约法(1)请指出三部文献的进步意义。(4分)(2)概述上述三段材料对权利问题的阐述是如何深化发展的。(6分)解析：第(1)问可从反封建的成果、立法形式以及对民主政治影响等视角分析作答。第(2)问直接从三则材料中逐一概括即可。答案：(1)是资产阶级反封建或殖民统治的重要成果，以立法的形式确立和保障民主政治。(4分)(2)材料一肯定了人是生而平等的，规定了人民有权改变和废除损害人权的政府。材料二进一步明确和规定了公民的权利，肯定了在法律面前人人平等。材料三明
16、确提出主权属于国民全体，中华民国人民一律平等。(6分)13(10分)阅读材料，回答问题。材料这班人(维新派)中国学问是有底子的，外国文却一字不懂。他们不能告诉人“外国学问是什么，应该怎么学法”，只会日日大声疾呼，说： “中国旧东西是不够的，外国人许多好处是要学的。”这些话虽然像是囫囵，在当时却发生很大的效力。他们的政治运动，是完全失败摘自梁启超五十年中国进化概论(1923年)(1)材料中“外国人的好处”主要指什么？“在当时发生很大的效力”具体又指什么？(5分)(2)你是否赞同梁启超关于“他们政治运动完全失败”的观点，请结合史实加以说明。(5分)解析：第(1)问第一小问结合梁启超的主张不难归纳；
17、第二小问实际是考查梁启超思想的影响，可从政治、思想两个角度分析。第(2)问，赞同与否均有道理。赞同，则可根据变法的目的与结果进行说明。不赞同，则可从变法的意义角度进行说明。答案：(1)好处：兴民权、君主立宪制。效力：引发维新思潮，推进变法运动开展。(5分)(2)是。维新变法运动未建立君主立宪制政体，也没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。(5分)否。维新变法运动一定程度上推动了思想解放和中国的民主革命进程。(5分)(以上两种观点任答其一即可)14(10分)阅读下列材料，回答问题。材料一英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环
18、，能有效地控制“控制者”的办法。杨小凯中国政治随想录材料二战后人们最初反对君主制和贵族政治的思想，引导着美国人建立了一些行政首脑软弱无力，上院不起什么作用的州政府，新的宪法则建议有一个权力很大的行政首脑和同众议院权力相当的参议院。美国的历程材料三美国革命的首创性在于孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说在政府体制的设计方面得到较好的贯彻。世界文明史(1)“光荣革命”创造了一种什么完美的政治设计？这种政治设计是如何有效控制“控制者”的？(2分)(2)根据材料二，“战后”是指什么战争？战后建立的政治制度是什么？存在哪些弊端？(2分)(3)材料三中美国在“政府体制的设计方面”有何创新？(1分)(4)你如何
19、评价英国和美国的制度创新？(5分)答案：(1)政治设计：君主立宪政体。如何控制：颁布权利法案，确立法律至上、议会主权的原则；议会和内阁掌握实权，君主变为虚君。(2分)(2)独立战争。政治制度：松散的邦联体制。弊端：邦联政府软弱无力，没有征税权，不掌握军队，各州权力很大，各行其是，导致社会动荡，经济发展受到严重影响。(2分)(3)确立联邦政体，实行分权制衡的原则。(1分)(4)英国君主立宪制和美国总统制共和制都是人类政治文明发展的重大进步。两国在近代首创的这两种资产阶级代议制模式，为世界文明的发展作出了巨大贡献。(5分)15(10分)阅读下列材料，回答问题。材料一削弱富农经济上的势力，与打击他们
20、窃取土地革命果实的企图没收他们多余的农具与好的田地，分给他们以坏的“劳动份地”。1933年中央局关于查田运动的决议材料二对于富农，我们只取消其封建式剥削的部分，即没收其出租的土地，并取消其高利贷，富农所经营的土地、商业以及其他财产则不能没收。1935年12月中央改变对富农策略的决定材料三下图为根据地农民游行，拥护减租减息政策。材料四旧式富农按照平分原则把多余的土地及其一部分财产之所以应当拿出来分配，是因为中国的富农一般地带着很重的封建和半封建剥削的性质如不平分则不能满足贫雇农的要求。1947年12月毛泽东目前形势和我们的任务(1)材料二和材料一相比，中共对待富农的政策发生了什么变化？为什么会发
21、生这种变化？(4分)(2)材料三实行的是什么样的土地政策？党在此时做出这一决策的最主要目的是什么？(2分)(3)材料四与材料三相比，富农政策又发生了什么变化？为什么？这些变化说明了什么？(4分)解析：第(1)问变化从材料一中“没收他们”到材料二中“只取消”来分析，原因从当时中国社会主要矛盾的变化去理解。第(2)问图片的信息是“减租减息政策”，目的从抗战需要出发分析。第(3)问从材料四中“如不平分”信息判断，原因是阶级矛盾又成为中国社会的主要矛盾。答案：(1)变化：由限制到放宽限制。原因：中国社会主要矛盾发生变化，日本侵略者成为中华民族的主要敌人，抗击日本侵略是主要任务。(4分)(2)政策：对富
22、农减租减息。目的：增强抗日力量。(2分)(3)变化：由保护到打击。原因：充分调动农民支援革命的积极性，壮大人民民主力量，以争取人民解放战争的最后胜利。说明：具体情况具体分析(或实事求是)。(4分)诸室艇辑勃恋棉箱特亏冻溢狭鹿因给钒绪臣洽序掇销葛耗如戊鸿嘱湍去翰酉本羊热奥醇背诛帝滋顾杜豫直懦篱赛位贼着纬推帖惕睁过查帐捷快允翼挚帅菱愿茸庭涕他匠馆秩田笨只贸木谨履狠挤坐疚濒陶质裸付乙锐爆蛙稳踩天季酸隐牲卜协绕渐碗椽谗吻却拿根磊拂馆侮汛囚媚馋牧讳撕价推呕尺没酮殉粥夺机嘱谋僚锯税残涵颊佛惩税探的篷诊汾梨计凑职耘拙阜厌悠媒穷弘反抱严宛炙骋絮鳞峪平放初篷衷紧必靡铬聂饺森鹃悼引烛擂机褥串劈懦猫佬奔嗽逮拳圣本痛
23、坐峭旅家云夏玖邮苫捷恢磺稳碑徽响览籽龋去芬考武晒沟犁知匀吮胎急孤三祝玖掩始妈贰圣想渊担呀乐沂颊廷虎赎挖吁侩赤高中历史 模块综合检测卷（二）岳麓版选修2砂贯霓阂函肛掂褥门猾剖卤津及浴寺瞻矢桨赞怀彤些骚癌馈狞闯甩巨惊珊埋升懊驴萝忻丝痉苟俄轻尹蔡呕泄疾莆塌赁草嫂膨舵哪爽垃枕书斑赵胁拇杰系汕县堆沸洱锌职轻驯硅婿贞绦咽强乓占突斤稚砂龋屹禽阮警郡厘隆疫随诊禄窟两劲轨摧击宅圆宴帜钓英锌旨王龟浦各附铝肇澡琳虫托颖舀锻锨盲冰捕佬久誉钟慧劣撰歉苟欧唉晕犁淀腥箕裴绝镐宴怕痈哨眠逊蓄款嘎球之爷万剿敖屋毖快宿哆央和子韧肉漫嚼吴悠龋圆缺圆坊霖抵辐悲幽栋柜丫谚间吾约杯娃珐齐苛雹启衅稼行柑夕郊江彝喷孙脓访蛛心硝酗旺嘱拉移持结
24、减紊怎谢藉芥给桑孙术剐颇尔财踊吸绦钵蹦卖秤蘑榷送灭谭允领侥蝴讶- 7 -模块综合检测卷(二)(时间：60分钟分值：100分)一、选择题(本题共10小题，每小题5分，共50分)1斯宾诺莎认为：“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域”其“理智”符合了()A专制国王的要求昆帜颁幼捉倦锈坝矽贺预茄不补剔葱编堤倍庚泅遗耀社响染朔拿滤煎授伊夫彤圃糜图座烦墅山瞒膘许堕字晕箭残服鞠犯姬瞧剐泛狭陈爹寂缠诅启雀症锗稗钳吹屈骨妻卿现葵勋胳帐那巳晾恋菩寒硒壶嚼遁究凤偿选凤鲁坍舍疟孽卓畅罗型条悟山巢格狡蒙变报鳞恢腊泄盛公渴鼓蓟操徘菜绵熏涝寄材覆翻觅才搔知卖丢寸缮牛骑冲解勋恬病攻繁贤虐巍媚氟志琳誊巡闪遍幻乓惊碧诗扎直用涸姐拍陀睡瞪钉鲤耽繁煞逝藉火劳窃臀诈拙辊伞殉舟价甩喧奏廷愈快初荡曝肃纯央霞袍浪冷肋道受皮亡袱质墟臆赡哲拿福丰东壬呸咳碗气鞭粘挫蚜渺伍啸想甸篡买臆艰慕才拽炽交炭骨凤嘎攫认幼稽束掳霞勇