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1、金台区陈仓路小学新 课 程 教 学 导 学 案 一 年级 班 任课教师： 学科数学课题第七单元：加与减（二）-古人计数课 型新授课共 课时 主备教师孙玲玲本期总计第 课时教材分析认识11-20的各数是帮助学生建立数位概念的重点知识之一.从本课起,学生对数的认识不仅仅是单独的一个个数,而是以十个为一群进行数数,这是建立十进制数位概念的重要阶段.教材中所呈现的内容分为三部分:一是数一数,捆一捆.二是摆一摆,想一想.三是数的认识的拓展。导学目标1、会正确数、读、写11-20各数，掌握20以内数的顺序和组成。2、在捆一捆、摆一摆的动手操作中，认识十位、个位，亲身经历知识的形成过程3、在活动中培养学生动
2、手操作能力和合作探究能力。导学重点11-20这些数的个位和十位上各数的含义导学难点 对数位的理解。学法指导11-20这些数的个位和十位上各数的含义。课前准备（师生） 计数器、小棒等。导 学 过 程 设 计（第 课时 ）教学环节（时间）学 案教师行为期望的学生行为修改或补充5分钟20分钟13分钟2分钟一、猜一猜 师拿出一把小棒，让学生猜有多少根？（师生一起从1数到20） 二、捆一捆 1、捆一捆 师：请大家用喜欢的方法数出10根小棒，在桌子上排成一排。 师：这10根小棒有几个1根？现在把这10根小棒捆成一捆，这1捆小棒还是10根，这1捆有几个十？10个一捆成1捆变成了1个十。10个一就是1个十。1
3、个十就是10个一。 2、摆小棒比赛 要求：摆11根小棒，看谁能够摆得让老师一眼就看出是11根小棒。同桌可互相小声商量。看着摆的结果说说：11里面有几个十和几个一从而得出：10 + 1 = 11 师：我们再来第二次摆小棒比赛。看谁能够摆的让我一看就知道是15根小棒？师：谁来说说你怎么摆的？那20根小棒呢？ 三、学习数位 1、讲解个位、十位（出示1、2、11、5、9、12、13、15、20） 师：仔细观察这些数，你有什么发现？（生发言） 师小结:1、2、5、9都只有一个数字是一位数，11、12、13、15、20有两个数字，是两位数。两位数从右边起第一位是个位，第二位是十位有1个十就在十位写1，有2
4、个十就在十位写2，有几个一就在个位写几。 2、在计数器上拨出11 师演示，一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。”同法让学生说，老师拨。 师生互练。 3、猜一猜：玩猜数游戏 十位上是1，个位上是5，这个数是（ ） 十位上是1，个位上是0，这个数是（ ） 十位上是1，个位上是8，这个数是（ ） 4、写数比赛 老师报数，学生写在本子上。 四、课堂小结 师：这节课我们一起认识了1120各数。其实，它们就藏在我们的生活中。课后大家可以找一找、数一数，看看谁是有心人发现得多。板书设计古人计数捆小棒1120各数的认识 1个十就是10个一 11里面有1个十和1个一 10+1=11板书:捆小棒-11到20各数的认识。教师巡视。板书：1个十就是10个一。说要求师巡视师小结师演示在计数器上拨数。师生玩游戏师报数师小结学生猜小棒的数目，然后再数一数。学生自由摆。集体交流汇报、演示。生数一数、摆一摆、捆一捆生发言。生在计数器上练习拨数。玩猜数游戏生写数