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1、 数学二等分和四等分设计思想：大班幼儿具备了一定的动手能力，在日常生活中对等分也有所接触，但不能掌握真正的含义。根据本班幼儿的好奇心强，具有一定的动手能力等特点，有简到难，让幼儿通过自己的操作日常普通物来探索活动，把抽象的概念与具体实物产生联系，这样，幼儿学得活，易掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培养思维准确性，并激发幼儿数学兴趣。活动名称内容：二等分、四等分活动目标1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份、四份。2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。3、发展幼儿的观察能力、比较能力。活动准备图形纸（圆形、正方形、长方形）练习单重、难点分析
2、重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法活动过程一、故事两只笨狗熊提问：怎么分才公平？幼儿操作，二等分，观察分开的蛋糕和整体的关系二、小熊的生日1、皮皮的生日，妈妈准备了一个大蛋糕，它的朋友来了，要怎么样分？幼儿用圆形纸片操作。观察分开的和整体的关系。2、又来了2个朋友，怎么分。幼儿操作，观察分后和整体的关系。小结：两份一样的叫二等分，四份一样的叫四等分。分后的每一份都比原来的小。二、幼儿运用图形进行二等分、四等分的操作。 1、幼儿尝试二等分，请个别幼儿展示二等分。 教师小结：把一个物体分成相等的两份，就叫二等分。分开的部分比原来的要小。 2、幼儿尝试四等分，请个别幼儿展示四等分。 教师小结：把一个物体分成相等的四份，就叫四等分。分开的部分比原来的要小。等分的次数越多，每一部分就越小。 三、教师小结：今天我们知道了把一个物体分成相等的几份，就叫等分。分成几份就叫几等分。我们还用图形操作了二等分和四等分，知道了把一个物体分成相等的两份，就叫二等分。把一个物体分成相等的四份，就叫四等分。分开的部分比原来的要小。 那么你们会不会将这些图形进行更多的等分？比如：六等分、八等分等，甚至更多。回去和爸爸妈妈试一试，来了和大家一起分享你的答案。 殷文婷