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1、备课组长工作总结_ 备课组长工作总结_ 工作总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的阅历。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。总结与方案是相辅相成的，要以工作方案为依据，订方案总是在总结阅历的基础上进行的。 人们常说：老师是太阳底下最光辉的职业;也有人说老师是春蚕，到死丝方尽;更有人说：老师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的训练事业贡献自己的毕生精力。一个学校要提高教学质量，提升办学水平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担当语文备课组组长，一方面，深感有一
2、种压力，另一方面也产生一股动力。我特别糊涂地认识到：老师的劳动既是个体的制造性努力，需要发挥个人的才智，娴熟地驾驭教材，调动同学;又是集体力气的合作，需要同心同德，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探究课堂教学的新途径。在担当语文备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感动身，尽力改善提高自己，尽心组织和带动全组老师开展备课组活动。 一、做学习型、反思型的老师 做为一名语文老师，基本功是教学的重要基石，而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底，更要在工作中不断学习和反思。因此，作为备课组长，自己必需要做学习型、反思型的老师,要向书本学习，广泛地阅读。做到人无我有，人有我新，与
3、时俱进。有了理论指导和理论依据，备课组的活动就不会具有盲目性和任意性，也为我日后的创作和教科研讨论打下了良好的基础。我自订学校语文教学一书，并常常借阅教学专著、训练教学报刊、文学书籍等，不断更新训练观念，提升训练才智，完善学问结构，提高训练素养。每学期自学读书笔记达到5000字，并撰写读书心得。还留意收集训练教学新信息，收集后先自学、自悟，结合自身教学进行实践，不断扩大训练信息量，力求教学上扎实、求新。还向身边的老师学习，向专家学习。即使是水平和力量比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。在学习中反思，在实践中反思，在反思中领悟，在反思中提高。由于只有自己首先
4、成为学习型、反思型的老师，才能更好的带动全组老师的学习和反思，引领大家由“职业型老师”向“讨论型老师”转变。 二、做学科教学讨论型老师 作为语文老师和语文备课组组长，每学期我都主动上研讨课，针对教学过程中发觉的真实问题、确立讨论主题，通过 “磨课”活动来反思教学、查找差距，提高课堂教学力量，提升自己的专业水平，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反馈梳理、调整看法等收集起来，准时总结教学阅历，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他老师共同进展。这学期主动组织备课组内开展肩负增效 提高课堂教学实效的小专题讨论活动，通过中心发言人的发言、同学科老师集体议课、个人上课、相互听课、评课等一系列
5、活动，相互学习、沟通，努力提高自己的教学水平，努力培育同学的创新精神和实践力量，充分开发同学的潜能和塑造健全的人格，力求使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色。我本人主动参与校课题组“转变学习方式，提高课堂效率”、 “自修-反思式校本培训模式推广”的讨论活动。作为备课组长要站在教学前沿，准时了解训练进展的新动向，进一步把握训练规律，提高对训练理论的认识，还能对自己教学活动进行常常性反思，从中学到新的教学方法和教学策略，指导自己的实践活动，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。教无定法，学无定法，教学上的一些做法，不行能一成不变，我们需要在改变扬弃中，使我们的教学日趋完善，让备课组的活动更加有活
6、力。浅谈探究式学习方式的实效性论文，获市二等奖。 三、备课组的建设是进步的台阶 备课组长要做个有心人，要靠才智点燃才智，引领老师主动地参加。因此，我在平常的训练教学工作中，留意观看、收集、总结、思索老师教和同学学习中的普遍性问题，在备课组活动过程进行沟通、探讨。每到开学初，以学校教研方案为指导，以提高语文课堂效率为目标，结合新课标制定了切实可行的备课组活动方案，从内容的确定、人员的支配、活动形式的组织进行周密的支配布置，确保方案得以落实。学校重新修订了钢城八小学校教学常规管理制度，制度中对老师的备课、上课、批改作业、辅导都做了具体的要求，仔细组织老师们学习，并坚持每月进行一次教案、作业的全面检
7、查，做好记载，并准时反馈检查状况，使老师们明确了目标，工作有了方向，平常的训练教学中，老师们也会自觉、主动做好各项常规工作。 作为备课组组长我能严格要求自己，规范自己的言行，到处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系。不放弃任何一个和老师沟通机会：充分利用晨研时间，和小备课组的老师仔细探讨每一节课的教法、预设问题;利用下课时间、中午休息时间，聊教学中消失的一些问题。如：开学初，区教研活动对作业的设计有肯定的要求，我和几位老师探讨“如何减负增效布置作业”。我们的共识是：“减”与“加”应是辨证统一的。在减轻孩子过重课业负担的同时，如何使孩子改善、活泼地成
8、长，主动、和谐地进展。1、依据需要分层布置作业，2、作业设计要精、要有代表性，3、适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树抱负、以读书增才智、以读书塑人格，努力提高孩子的人文素养。 主动的搞好集体备课。只有发挥集体的才智，才能绽放漂亮的花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想取得胜利，必需依靠集体的力气，单打独斗是很难取得成绩的，所以在工作中我们各抒己见，共同商讨教学进度，教学内容，以及如何开展教学工作。我仔细组织每周二下午的备课组活动，集中支配老师们探讨新课程实施中遇到的问题和困难，沟通教学心得，让新课程走进老师的心，进入课堂。本学期通过阅读教学的专题讨论，人人参加同一篇课文的备课，集思广益，
9、实行有效的教学方法提高课堂效率。这些研讨和沟通促使老师在听、说、评、议的过程中不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。每一节课都是老师经过充分的预备，以及课前多次的磨课而精彩地呈现在我们面前。放学后，老师们放弃了自己的课余时间来到会议室进行评课。评课时每位听课老师主动发言，不走过场，既分析课堂教学的优点，又提出自己的看法，真正做到了相互学习，取长补短。这种集体备课、磨课、研讨的教研形式，广泛得到了老师的认同，全都认为每听一堂课，都能得到一个共识，强化一个意识。 一分耕耘，一分收获。担当备课组长要考虑别人不曾想到的问题，要做别人不曾做的事，但是我也有许多收获，使我从同伴的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方法，也使我也在教学讨论创新的道路上渐渐地成熟起来，形成了自己在语文教学中的共性特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这个重担，和全部语文老师一同在课程改革中探究追求,让学校的语文教学绽放出更加艳丽的花朵。