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1、经典文档 农村小学学生学习方式现状分析农村小学学生学习方式现状分析调调 查报告查报告_ _ 农村小学学生学习方式现状分农村小学学生学习方式现状分 析报告析报告 农村小学学生学习方式现状分析 调查报告_ 农村 小学学生学习方式现状分析报告 一、 调查的背景： 本课题组以省 xx 规划课题 农村小学创新学生学习方 式的研究实验方案为切入口，在课题组全体成员的 努力下和有关专家的指导和帮助下，立足学校实际， 深入开展课题的调查研究，扎实推进实验进程，初步 了解学生学习方式的现状。 二、 调查的目标： 以平乡县常河镇中心小学、平乡县西位明德小学两所 农村小学为实验学校， 对近 1100 名学生， 18
2、 个班级展 开调查。采用访谈、调查问卷等形式，了解学生的学 习态度，了解学生学习的方法，了解学生获得知识的 途径和方法，了解学生自主学习时搜集资料的方法和 途径，从而初步了解农村小学学生学习方式的现状。 三、调查的方法： 访谈法：教师交流访谈、实验班学生访谈 下载完可编辑复制 调查问卷法： 对两所实验学校全体学生进行调查问卷。 四、 具体实施： 1、教师交流、访谈：结合学校实际情况、学生实际、 学科特点和任课教师及家长展开交流和座谈，初步了 解学生学习情况农村小学学生学习方式现状分析 调查报告_农村小学学生学习方式现状分析报告。 常河镇中心小学由王涛和贺庆江负责，西位明德小学 由郭巧格和闫震负
3、责。 （xx 年 1x 月 28 日上午 9:00 在 西位明德小学进行访谈，xx 年 1x 月 29 日上午 9:00 在 常河镇中心小学进行访谈，29 日下午整理材料，将整 理好的材料交马军锋农村小学学生学习方式现状分 析调查报告_农村小学学生学习方式现状分析报 告。 ） 2、学生访谈：针对学生的实际情况，为了详细了解学 生的学习态度，了解学生学习的方法，了解学生获得 知识的途径和方法，了解学生自主学习时搜集资料的 方法和途径。对常河镇中心小学的五年级三班和六年 级四班，两个实验班共 103 名学生进行访谈，由马军 锋、吴晓敏、王素华负责对西位明德小学的二年级一 班和三年级一班， 两个实验
4、班共 141 名学生进行访谈。 由闫震、闫 t 宁、马宁负责农村小学学生学习方式 现状分析 调查报告_ 农村小学学生学习方式现状分 经典文档 析报告。 （xx 年 1x 月 30 日上午进行访谈，xx 年 1x 月 31 日将访谈的结果整理好，形成书面报告，和访谈 记录一起交给王涛。 ） 3、问卷调查：对常河镇中心小学和西位明德小学近名 1100 学生，18 个班级进行问卷调查，西位明德小学由 闫震、闫 t 宁、马宁负责发放和收集，常河镇中心小 学由马军锋、吴晓敏、王素华负责发放和收集。（xx 年 x 月 4 日发放调查问卷，xx 年 x 月 6 日上午第二节 课，课题组全体成员在课题研究办公
5、室，整理调查问 卷，做出数据分析。 ） 五、调查分析： （xx 年 x 月 9 日xx 年 x 月 12 日） （一）学习兴趣和态度： 1、课堂表现： 问题一：在课堂上,你能积极回答问题吗? a、从不回答 b、偶尔回答 c、经常回答 选择：a、0.4% b、64.4% c、35.1% 2、教学手段： 问题一：你喜欢老师利用多媒体上课吗？ a、不喜欢 b、还行 c、特别喜欢 选择：a、8.8% b、36.1% c、55% 3、解决问题： 问题一：解题时，你是否利用以前学过的知识？ 下载完可编辑复制 a、不是 b、有时是 c、基本上是 选择：a、3.5% b、41.9% c、54.4% 问题二：在
6、学习中，遇到问题时，你会怎么做? a、直接不理睬 b、能解决就解决，不能就放弃 c、自 己动手、动脑力求自己解决 选择：a、0.4% b、38.1% c、61.4% 问题三：在学习中，你遇到自己解决不了的难题时怎 么办？ a、放弃、不理睬 b、请教老师，请教同学 c、提出讨 论，寻找解决办法 选择：a、1.3% b、74.7% c、23.9% 问题四：你在做题时是否经常只注意结果而不关心解 题步骤和解题方法？ a、从不这样 b、有时这样 c、常常这样 选择：a、40.4% b、44.4% c、15.1% 4、作业情况： 问题一：你的学习主动性如何？ a、主动完成布置的学习任（司法局观将改革进行
7、到 底有感_将改革进行到底观后感）务，有时间的 话会自己寻找新的学习任务 b、能够完成老师布置的学习任务 c、有时候不能按时完成学习任务 经典文档 选择：a、44% b、40.9% c、14.9% 5、课后复习： 问题一：你学习过的知识，是否还会复习？ a、不复习 b、有时复习 c、经常复习 选择：a、1.7% b、57.5% c、40.7% 6、课后反思： 问题一：学完课文之后，你是否尝试不看书而回想出 它的要点？ a、不是 b、有时是 c、基本上是 选择：a、16.7% b、39.6% c、43.6% 问题二：你学习后经常反思吗? a无 b有时 c经常 选择：a、7.8% b、51.7%
8、c、40.3% （二）学习方法： 1、发现新知识： 问题一： 、在学习上，当你发现新知识时，你能？ a、不理睬 b、有兴趣就会学习 c、及时分析，并学会 新知识 选择：a、0.8% b、28.9% c、70.1% 2、知识记忆： 问题一：在学习必须记住的知识时，你是否会考虑它 是什么意思？ 下载完可编辑复制 a、不考虑 b、有时考虑 c、基本上考虑 选择：a、0% b、32.8% c、67.1% 问题二：在记忆新知识时，你是否自己动脑筋、想办 法？ a、不是 b、有时是 c、基本上是 选择：a、0.4% b、33.4% c、66% 13、小组合作： 问题一：在学习上，你愿意与其他同学合作吗？
9、a、不愿意 b、无所谓 c、愿意 选择：a、1.7% b、17.5% c、80.7% 问题二：小组合作交流时，你觉得哪种方式最合适? a、不听也不发言 b、争着说，抢着说 c、认真听，轮 流说 选择：a、0.8% b、3.5% c、95.5% 4、学习方法总结： 问题一：问题解答后，你是否重新检查和总结解题方 法，并把它记住？ a、不那样做 b、有时那样做 c、基本上那样做 选择：a、3.4% b、50.2% c、46.3% 问题二：你是否定期做学习总结？ a、不是 b、有时是 c、经常是 选择：a、21.1% b、52.1% c、26.7% 经典文档 问题三：你是否经常制定学习方法？ a、从
10、不 b、有时 c、是 选择：a、11.4% b、51.3% c、37.2% 农村小学学生学习方式现状分析调查报告_农 村小学学生学习方式现状分析报告 end# 问题四：你的学习方法是怎样的得出的? a、老师讲解 b、学习同学 c、自己总结 选择：a、38.2% b、18.3% c、43.4% 问题五：当你学会新的学习方法后，你的心情如何？ a、无所谓 b、一般 c、开心 选择：a、3% b、11.8% c、85% 问题六：你认为好的学习方法对于你学习新知识的帮 助大吗？ a、没有帮助 b、有点帮助 c、帮助很大 选择：a、0.4% b、13.5% c、85.9% 问题七：你是否对某些科目有独特
11、及有效的方法? a、全部都没有 b、有一部分 c、全部都有 选择：a、5.1% b、72.7% c、22.1% （三）课后自主学习： 1、获得信息的途径： 12 问题一：你课后获得信息的最主要的途径是？ a、教材书籍 b、报刊杂志 c、电视和广播和网络媒体 下载完可编辑复制 选择：a、27.3% b、7.7% c、64.8% 2、上网交流： 问题一：你认为和同学最佳的交流方式是： a、写信 b、电话联系 c、qq 聊天 选择：a、17.3% b、31.4% c、51.2% （四）校本课程： 1、经典诵读： 问题一：每天课前的经典诵读你是怎么做的？ a、不认真读 b、基本上认真读 c、认真读 选
12、择：a、2.8% b、30.8% c、66.2% 2、英语对话： 问题一：在英语课上你经常用英语对话吗？ a、不是 b、有时是 c、经常是 选择：a、45.3% b、45.8% c、8.8% 班 刊： 问题二：你阅读班刊吗? a、从不读 b、偶尔读 c、喜欢读 选择：a、19.2% b、48.2% c、32.4% 3、教师讲坛： 问题一：学校开展的教师讲坛活动，觉得对自己的学 习有帮助吗？ a、没有帮助 b、有时有帮助 c、 有很大帮助能学习 经典文档 到课外知识 选择：a、2.1% b、17.1% c、80.7% （五）综合实践： 问题一：你喜欢综合实践课吗? a、不喜欢 b、喜欢 c、喜欢
13、并且积极参与 选择：a、5.7% b、55.7% c、38.5% 六、存在的问题： 在本次调查中，通过访谈、问卷调查、课堂教学观察 和教师访谈等多种形式，对学生的学习兴趣和态度、 学习方法、课后自主学习、学校校本课程等方面进行 了调查。 学习兴趣和态度方面：我们课题小组针对课堂表现、 教学手段、解决问题、作业情况、课后复习、课后反 思等方面进行了调查。发现一部分学生学习的积极性 没有被充分调动起来，学习态度不积极。对老师布置 的作业不能及时完成，在课堂上发言不主动，对待问 题时依赖性强，不能主动地进行思考问题和想办法解 决农村小学学生学习方式现状分析调查报告_农 村小学学生学习方式现状分析报告
14、。课后不能坚持 经常复习，对学过的知识不经常进行反思。 学习方法方面：我们课题小组针对发现新知识、知识 记忆、 小组合作、 学习方法总结等方面进行了调查 农 下载完可编辑复制 村小学学生学习方式现状分析 调查报告_ 农村小学 学生学习方式现状分析报告。发现学生对新知识的 学习一部分学生有兴趣就会学习，有一小部分学生对 新知识不感兴趣。在知识记忆方面有三分之一的学生 对知识的意义不进行思考和了解就是死记硬背，缺少 记忆的方法。在小组合作方面学生愿意和其他同学交 流，缺少交流的信息资源，不知道说什么，怎么说。 在学习方法的制定学生不经常总结，自己没有自己的 学习方法，就是依靠老师和同学介绍学习方法
15、，自己 不总结 农村小学学生学习方式现状分析 调查报告_ 农村小学学生学习方式现状分析报告。还有一部 分学生学习方法比较陈旧， 学习方法的运用不够灵活。 123 课后自主学习方面：学生喜欢上网和老师同学交 流，在网上也能获得学习的信息。 校本课程方面： 我们课题小组从经典诵读、 英语对话、 班刊、教师讲坛四个方面进行了调查。发现学生对校 本课程的兴趣比较高，但是存在课程资源准备不足， 对身边的校本资源、 地方文化特色挖掘不够深的现象， 不能够从根本上激发学生学习的动力。 综合实践方面：学生喜欢综合实践课，但不知道如何 去参与。只有少部分学生参与活动，还是学校综合实 践课程少，教师缺少实践意识，
16、不能把综合实践和各 经典文档 学科有机地结合起来。 七、实施建议： 我们课题小组针对农村小学生存在的问题和现象，从 以下四个方面入手进行研究。 （一） 、 开发和利用校本资源激发学生的学习兴趣， 深 挖身边的学校文化进行校本课程研究。 （二） 、 利用网络资源激发学生的学习兴趣和转变学生 的学习态度。 （三） 、 利用综合实践活动， 让孩子在体验中学会学习 （四） 、 改变学校课程结构， 从兴趣入手创新学生学习 方式。 延伸阅读： 小学教师专业化标准解读培训后感 通过认真学习小学教师专业化标准解读后，使我 真正的理解了很多过去所不理解的内容，收获了许多 相关知识。 1. 师德为先 教育活动的道
17、德性决定了教师职业道德的必要性与重 要性。而且，教师职业道德还是影响教育绩效的重要 因素。因此，提升教师职业道德是教育对教师的必然 要求。 中国自古就有重视师德的传统农村小学学生学习方 下载完可编辑复制 式现状分析 调查报告_ 农村小学学生学习方式现状 分析报告。强调师德为先，体现了对中国传统的继 承。 强调师德为先出自推进教师专业化的诉求：专业化的 核心特质之一是专业精神，即把服务对象和社会利益 放在首位。教师职业要成为专业，必须要有一套严格 的职业道德守则，一方面可以规范教师的行为，保证 受教育者的权益；另一方面又能以此赢得社会对教师 职业的信任与尊重，使教师作为专业人员自身的权益 也得到
18、保障。 2. 学生为本 课程改革所倡导的这种新理念只有真正为教师所理 解，所信奉，所落实，才能真正实现教育教学实践的 转变。 标准高度强调学生的主体地位，要求教师要尊重 学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提 供适宜的教育， 促进每个学生主动、 生动活泼地发展。 3. 能力为重 教师教育教学职责的履行不能只靠一颗红心，更要以 教育实践能力为根本保障。研究与实践揭示：教师不 仅需要具有扎实的学科专业知识，更需要有将学科专 业知识传授给学生的能力； 不仅需要有教育理论知识， 经典文档 更需要将理论知识运用于实践之中并在实践中形成个 人实践理论的能力。由于教师的专业能力提升是一个 持续的过程
19、，实践只是教师专业能力提升的必要而非 充分条件，实践+反思才是教师实现专业能力水平不 断提升的基本路径 农村小学学生学习方式现状分析 调查报告_农村小学学生学习方式现状分析报告。 为此， 标准强调教师要坚持实践、反思、再实践、 再反思，不断提高专业能力。 4. 终身学习 教师职业是复杂的专业性职业，从事这一职业，需要 终身不断地学习。 在现今的知识社会、信息社会中，知识更新速度越来 越快终身学习意识和能力成为生存于现代社会中的人 们所必须具备的基本素质。 担负培养具有终身学习意识和能力的现代人之职责的 教师，首先必须具备终身学习的意识和能力。 标准要求教师要主动适应经济社会和教育发展的 要求，
20、不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终 身学习的典范。 阅读拓展： 小学教师专业化标准解读心得体会 今天我通过专家讲座学习了小学教师专业标准解 下载完可编辑复制 读 ，在学习中，我仔细听讲，静心体会，通过学习， 使我真正的理解了很多过去所不理解的内容，收获了 许多相关知识。特别是再次学习标准中的四个理念， 既 学生为本、师德为先、能力为重、终身学习后，受 益匪浅，下面我简单谈谈几点收获： 一、教师不断地加强学习，提高自身修养。教师首先 要热爱教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德 规范。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心，责任心， 耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人 格魅力和学识
21、魅力教育感染中小学生，做学生健康成 长的指导者和领路人。教师要有高尚的师德师风，全 心全意为人民服务的意识。十年树木，百年树人。教 育需要的是长期的坚持，需要爱心的呵护。教师是人 类灵魂的工程师，也是太阳底下最光辉的职业农村 小学学生学习方式现状分析 调查报告_ 农村小学学 生学习方式现状分析报告。在教师的言传身教中， 教师的一言一行将在潜移默化中对学生产生深刻的影 响。党把这个光荣的使命交给了我们，家长们把孩子 放心地送到我们手中， 我们怎能辜负这份责任与希望， 我们要全心全意为人民服务，用脚踏实地的行动，积 极地投入到教育这份伟大的事业中 二、教师要有强烈的责任感和一颗赤诚火热的爱心， 经
22、典文档 在教育教学工作中我们要始终坚持以学生为本。我们 所教育的每一个孩子都是其父母的宝贝，是一个个正 在成长需要教育需要爱护的人，我们作为教育者，应 该像爱自己的孩子一样去关爱他们，帮助他们，教育 他们。作为教师在日常的教育教学工作中一定要重视 学生身心健康发展，保护每一位学生的生命安全，尊 重他们的人格，维护他们的合法权益，平等对待所有 学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚 学生，尊重学生的个体差异，主动了解和满足有益于 小学生身心健康发展的不同需求。 三、 教师要把学科知识， 教育理论与教育实践相结合， 突出教书育人的实践能力，研究与遵循学生的发展规 律，提升教育教学专业化水平
23、，坚持实践，反思，再 实践，再反思，不断提高专业能力。学习先进的教育 理论，了解国内外中小学教育改革与发展的经验和做 法，优化知识结构，提高文化素养，具有终身学习与 持续发展的意识和能力，做好终身学习的典范。 1234 四、教师要有良好的个人修养与行为习惯，乐观 向上，热情开朗，有亲和力，善于自我调节情绪，保 持平和心态，勤于学习，不断进取。衣着整洁得体， 语言规范健康，举止文明礼貌。 五、学习方式上倡导自主、合作、探究农村小学学 下载完可编辑复制 生学习方式现状分析 调查报告_ 农村小学学生学习 方式现状分析 报告。 新世纪课程改革以促进学生的 发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与
24、 生活能力、 创新意识与创造能力等方面有卓越的表现， 努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础 教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学 会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及 社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、 更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起 来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学 习方式。在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、 探究的学习方式农村小学学生学习方式现状分析 调查报告_农村小学学生学习方式现状分析报告。 让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学 的状态投入学习。 在教学中倡导让学生在游戏中学习， 在实践操作中学习，在模拟情境中学习，在合作交流 中学习。 总之， 通过这次的学习， 我在思想上有了更多的认识， 更大的进步，同时也更加坚定了我对教育事业的信心 农村小学学生学习方式现状分析 调查报告_ 农村 小学学生学习方式现状分析 报告。 在今后的教学中， 我将加强扎实的教学，及时反思，认真总结，在课程 经典文档 教材改革的征途上创造出新的成绩。 下载完可编辑复制