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1、电子白板心得 2014年12月4日上午，我们政史地组举行了白板说课比赛，我们组8人参加了比赛。下面就电子白板说课比赛谈谈我的感受：我在此次白板说课中所讲的内容是“长江”，这节课的主要教学目标，知识目标：一是使学生了解长江干流概况，发源地、注入海、长度、流经省区地形区以及各河段分界点。二是了解各河段的分段自然特征及水文特征。三是了解长江的开发利用以及存在的问题。四是人类如何趋利避害。方法目标：使学生学会读图析图画图并掌握学习一条河流的方法。情感目标：树立学生保护自然环境的意识。我在长江概况这一部分用到的白板功能较多，其中在让学生画出长江干流时使用到了普通画笔的功能，在以往的PPT中，学生只能在课
2、本上画，PPT上是直接画好的，教师起不到直接指导作用，而在白板中，学生画不出来时，我可以在白板上直接操作，学生一目了然。而且学生也可以上台来操作。在长江流经省区这一部分教学中，底图使用的是省区图，长江是画好的，我使用了放大镜功能，这样后排的学生可以清楚地靠、看到长江流经哪些省区。流经的地形区这部分我使用了聚焦灯，学生对流经的地形区也可以一目了然。第二部分各段特征，我展示了一些图片和视频，有学生来说出各段特征，这一部分和传统PPT没有很大区别。第三部分的长江开发利用，也是图片和视频。第四部分的人类如何趋利避害，我才用了普通笔直接在白板上画出结构图，直接替代了传统的PPT播放。这对教师来说，解放了
3、点鼠标的那只手，可以使教师更加轻松，对学生来说，可以使学生更直观的感受到老师的讲授。教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了很多的工具，优化了课堂效果。此次比赛中，由于我只参加了政史地组，组内的其他成员白板运用的都很熟练，我也意识到了自己的不足，比如在拖文字的时候，有拖不动的现象,在拖图片的时候有转圈的现象。这些都是白板运用不熟练的结果。在以后的教学中，我一定要加强自己的熟练程度，使白板更好的服务与教学。赵丹丹