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1、信息化教学设计模板教学设计教学主题诗歌品鉴再别康桥一、教材分析再别康桥被人教版收入高中语文必修一当中，并纳入第一单元。导言中说，“读诗可以陶冶性情，可以学习用精炼的语言和新颖的意象来表达情意。鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受充溢于作品的真情。”依据导言，再具体分析此诗，便可确立教学重点为通过吟诵体味诗情。二、学生分析学生刚从初中步入高中，对于学习需要被激发热情，所以在教学过程中应充分借用信息技术来调动学生的学习热情和学习积极性，让学生感受到学习语文、学习诗歌是具有趣味性的，而非一味地枯燥难懂。三、教学目标1.积累新月派的相关文学常识；2.反复吟诵诗歌，体
2、味诗心，品味诗情。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本篇课文的教学当中，可以使用PPT技术以及微课技术，首先可以运用PPT展示康桥的美丽，展示夕阳下的康桥等等，为的是把学生引入诗歌所营造的美丽的意境之中，便于教学活动的进一步开展。再利用微课为学生进行徐志摩以及新月派相关知识的讲解，让学生积极地去记录和思考，把略带枯燥的知识点通过微课转化成学生乐于接收的方式。最后，在运用PPT播放名家吟诵的视频，对学生进行吟诵上的指导，
3、帮助学生提升吟诵水平的同时，让学生能够更好、更深入地体味诗心，品味诗情。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入展示康桥美丽的图片观看图片PPT的运用讲授展示徐志摩的介绍观看微课，记笔记微课的运用讲授展示新月派的介绍观看微课，记笔记微课的运用训练展示名家朗诵视频听吟诵、跟着读PPT的运用探究发问学生如何读得好摸索如何读好PPT的运用训练引导学生读好此诗不断练习，把诗读好PPT的运用评价选出读得最好的同学展示自己的吟诵PPT的运用七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持
4、、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右这一堂课的亮点在于充分运用了现代信息技术，比如一开始的导入就借用PPT展示康桥的美景，从而营造出一个美丽的意境，可以让学生尽快走入情境之中，也让学生心里对康桥有了自己的感受。第二运用了微课技术，把传统的、较为枯燥的文学常识讲解转换成生动活泼的视频呈现，让学生乐于接受，并且自觉动笔做笔记。接着，利用PPT播放名家诵读此诗的视频，给学生一个示范，让他们明白自己的吟诵应该往哪个方向继续努力。最后，学生结合老师的指导，一遍又一遍地揣摩这首诗的读法，并且展示自己的吟诵，在PPT上展示出读得最好的同学的名字，并给予奖励。这一个过程充分尊重了学生的主观能动性，调动每个学生的学习积极性，并且让学生自己摸索吟诵的艺术能锻炼学生自主学习的能力，借助的信息技术让这堂课更有效地进行，取得了良好的效果。