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1、教学设计详案第八课课时题目制作通讯录教学目的：知识与技能：了解表格的基本构成，通过菜单方式制作基本的二维表格，能在表格中输入内容，并对表格进行美化。过程与方法：通过WORD软件制作通讯录，加深对word软件的了解和使用，掌握更扎实的技能，运用学习平台共享作品，学会欣赏其他同学的作品，取长补短。情感态度与价值观：培养学生的信息搜集和整理能力，能够将自己所学的电脑知识运用到实际生活中，为学习、生活提供方便。教学重难点：重点：1、认识表格的几本构成（行、列及单元格）2、插入规则的二位表格难点：根据信息内容合理设计表格教学方法（及课型）：自主探究教学法、任务驱动教学法等教学过程教师活动学生活动设计意图
2、一、 游戏导入，设置悬念师：这是老师上特意从班主任那里要来的一份我们班所有同学的个人信息，你能从中找到班上好友的信息吗？师：（“*，你找到好朋友了吗？”“这位同学好像已经找到了，请你介绍一下你的这位好朋友，可以吗？”“能告诉老师谁是你的好朋友吗？找到她的电话号码了吗？”师：看来要从这份凌乱的资料中快速找到你的好朋友确实有点难度，那我们可以怎么做呢？ 生：打开桌面上的文档，回答问题在桌面文件里面寻找自己的好朋友的信息生：（对资料进行分类，整理；做成一份通讯录）通过游戏，吸引学生的注意力，同时也为下一步的学习做好铺垫 激发学生的学习兴趣。二、 借用智力题，引出表格（3分钟）师：在决定方法之前，老师
3、先给大家做一道智力题。（出示文字说明） 师：请问星期三上午第二节是什么课？师：好像有点难度（故意看下时间）现在呢？（出示表格，再让学生回答）师：你发现了什么？师：再来看看，星期四下午第三节什么课？师：从这一道题，我们可以知道，在某些情况下，使用表格可以更加简洁、清楚地表述相关的内容。师：想一想，在我们的生活中还可以看到哪些这样的表格？师：（大屏幕出示收集的一些表格素材）因为利用表格可以把很多信息进行分类整理存放，从而方便人们的查找，所以在我们的生活中随处可见。师：回到我们之前的问题，如何快速有效地找到自己好友的信息呢？生：对着电脑思考，回答问题（语文，数学）生：下面这个表格中的内容其实跟上面的
4、文字是一样的。生：异口同声答音乐。生：值日轮流表、通讯录，生：利用表格对好朋友的信息进行整理，即制作成好友通讯录。（揭示课题：好友通讯录）前后呼应，巧妙引出本堂课的课题，让学生明确本堂课的任务。三、 明确任务，制作通讯录环节一：课件辅助，认识表格（5分钟）师：那么你知道一张表格有哪些元素组成吗？或者表格中各相关部分的名称。请大家把书翻至第23页，1分钟时间阅读第一部分：认识表格。（根据书上的表格，同时借助于课件来认识行、列、单元格）师：（教师用自己的通讯录为例来进一步理解行和列的概念，以及行数和列数的确定。）师：说得有点多，有些同学已经蠢蠢欲动了。OK，请大家马上打开桌面上的找找我的好朋友，在
5、文字后面设计一张表格，做成你的好友通讯录。如果有困难，大家可以自己看书和老师的任务小助手或是小组内互相帮助解决。师：刚才我看到有许多同学已经搭好了通讯录的框架，下面我们请一位同学上来演示一下他是怎么操作的师：这位同学做得非常棒,掌声谢谢他。不过老师还要告诉大家，其实制作表格的方法除了刚才那位同学使用的方法外还有另外的方法（课件展示）师：巡视，个别辅导师：很多同学都已经顺利搭好了通讯录的基本框架（表格），那接下来做什么呢？师：大家暂停一下，老师刚才发现一个同学输入文字的方法很快，我们来看看他是怎样输入的。师：这位同学真是有办法，说明他是一个爱动脑筋的人，大家在平常的学习中也应该如此。生：继续操作
6、。精益求精，美化通讯录（5分钟）师：我们比较一下这两张通讯录，你更喜欢哪一张？（大屏幕展示比较）生：上台演示（一边操作一边讲解）生：没完成的同学继续完成，做好的同学试着用另外的方法建立一个表格。生：填写信息。生：演示把文档中的信息通过复制、粘贴的方法移到表格中。生：明确任务，进行美化操作认识表格的行、列与单元格是本节课的一个重点，如何让学生理解掌握这一知识点，确实需要一点技巧。 培养学生整理、搜集信息的能力和自主学习能力适时利用半成品 合理利用学习小助手（锦囊），让学生通过自学来获取知识，找到答案。老师则扮演引导者的角色。 评价、反馈、小结 （生生合作、师生合作） 通过直观的比较，引出美化这一
7、任务 四、作品上传1、用自己注册号的账号登陆2、在自己的后台能看到教师发布的班级通讯录主题任务，将自己的作品上传上去3、欣赏和评价班级内其他成员的作品1、登陆学习平台1、 上传作品2、 欣赏和评价他人作品引导孩子正确评价欣赏别人，善于肯定和表扬学会分享自己的作品，欣赏别人的作品，从别人的作品中发现不足和长处，做到取长补短。五：评价小结通过这节课的学习，你学会怎么注册了吗？都有哪些要点学生谈各自的体会。让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。教学反思：1、对于欣赏和评价别人的作品学生积极性还是蛮高的，这是一个非常不错的表现2、学生根据书本了解任务内容比较完整，自主学习能力培养相当不错，甚是满意，除部分同学有一些不好的习惯，不喜欢自己先看先学而是一个劲问，针对这类学生我想我需要更多耐心，引导他们学会自主学习。