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1、 回民小学 学校 小学数学第 五 册 第一 单元核心教学目标设计 课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标1. 结合实例，渗透乘法分配律，理解一位数乘除二、三位数的计算方法，并能笔算。2. 比较熟练地口算积在百以内的两位数乘一位数乘法及相应的除法。3. 联系生活、生产实际学习加、减、乘、除法的估算，初步会用估算解决一些实际问题，养成估算习惯。4. 从实例中归纳乘除法的意义和关系，进行乘除法的验算，养成认真负责的态度。1. 被减数增加或减少一个数，减数不变，差将增加或减少一个数。2. 一个加数增加一个数，同时另一个加数减少相同的数，和不变。3. 进行连加、连减或加减混合计算时，如果有两个
2、数相加或相减能成为整百数、整千数或零，就可以用简便方法计算。4. 多位数加减的竖式计算方法与两、三位数的加减法相同。5. 在一个没有括号的算式里，如果有乘法和加（减）法，要先算乘法，再算加（减）法。6. 锐角三角形有3个锐角，直角三角形有2个锐角，钝角三角形有2个锐角，所以一个三角形中最少有2个锐角。7. 在计算没有括号的连乘或连除时，应按照从左往右的次序进行计算。8. 乘法算式中，交换因数的位置，积不变。9. 相同的正方形的块数越多，所组成的多连块的种类也就越多。（1） 知识与技能1. 认识万以内的数，正确进行以三位数为主的加减法计算以及有关表内乘除法的乘加、乘减等运算。2. 会按角对三角形
3、进行分类，能有策略地数三角形的个数。3. 能解决简单的一步、两步计算的实际问题。4. 了解连乘、连除的意义，知道连乘、连除的运算顺序，并能正确计算连乘、连除两步计算式题。5. 能用正方形组合两、三、四连块，并用多连块拼组平面图形。（2） 过程与方法在学习数学的过程中，逐步增强应用数学的意识和独立思考的习惯：（1） 能有序地观察，策略地数三角形的个数。（2） 通过组合多连块和用多连块拼组图形，培养组合思维并促进空间观念的发展。（3） 在学习两步运算的过程中，提高计算的正确性。（3） 情感态度与价值观（1） 通过“登月”的情境复习三位数加减法以及有关表内乘除法的两步计算式题，以及用多连块 拼组图形
4、的游戏，感知数学是有趣的，激发数学学习兴趣，逐步树立学好数学的信心。（2） 通过有策略地数三角形的个数，初步感受数学思考的条理性。注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。 回民小学 学校 小学数学第 六 册 第一 单元核心教学目标设计 课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标1. 结合实例学习笔算乘、除法，初步掌握笔算两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法；初步掌握口算两位数乘整十数、两位数除两、三位数商是一位数的乘除法。2. 联系生活、生产实际学习加、减、乘、除法的估算；初步会用估算解决一些实际问题，养成估算习惯。3. 从实例中归纳乘除法的意义和关系，进行乘除法的验算
5、，养成认真负责的态度。4. 结合学生生活实际提出问题，初步掌握分析方法，用自己的语言口述数量关系，会解答两、三步计算的实际问题。1.在计算乘法时，相同数位要对齐，乘得的积满几十，要向前一位进几。计算除法时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，如果有余数，一定要将余数落下来，并与下一位的数合并后再继续除。2.我们在解答竖式题时，先要认真分析已给出的数与数之间的关系，再找出算式中容易填出的空格，作为解题的突破口，最后逐步确定其他空格里要填的数字。3.在计算不带括号的两步四则混合运算式题时，如果只含乘除运算，应按从左到右的顺序来算；如果既含乘除法又含加减法，应先算乘除法后算加减法。在计算带小括
6、号的四则运算时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。4.在计算乘法时，相同数位要对齐，乘得的积满几十，要向前一位进几。计算除法时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，如果有余数，一定要将余数落下来，并与下一位的数合并后再继续除。5.边长为1分米（1dm）的正方形的面积为1平方分米，也可以写作1dm2。平方分米是面积单位，用来度量物体的面积，1平方分米大于1平方厘米。6.m2、dm2、cm2它们相邻面积单位之间的进率是100，从高级单位换算到低级单位应该乘它们的进率，从低级单位换到换算到高级单位应该除以它们的进率。7.在长度单位换算中，m、dm、cm每相邻两个长度单位之间的进率是10；而
7、在面积单位换算中，m2、dm2、cm2每相邻两个面积单位之间的进率是100，不能混淆。8.求组合图形的面积时，可以先运用割补移的方法，将图形转换成学过的简单图形，再运用相关面积计算方法进行计算。（一）知识与技能1.掌握一位数乘除两、三位数以及两步四则混合运算式题的计算。2.知道在带小括号的算式中，小括号内的运算优先。3.能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积，并从中初步体会“四舍五入”的思想方法。4.认识面积单位dm2，建立1dm2的直观表象。5.知道1dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。6.在积极探索的过程中，理解计算简单组合图形面积的多种方法。(二)过程与方法1.在学习四则运算的过程中，提高计算的正确性，逐步发展计算的灵活性。2.经历使用透明厘米方格纸对不规则平面图形的面积进行估测的过程，初步掌握面积的估测方法，增强应用教学的意识。3.从多种角度计算组合图形的面积，逐步培养综合应用所学知识解决现实生活中简单实际问题的能力，逐步增强独立思考的习惯。（三）情感态度与价值观在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度；对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。