《高中语文 1《沁园春》学案（无答案）新人教版必修1..doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 1《沁园春》学案（无答案）新人教版必修1..doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、悠剂憨由付锨篱锄默洞粪驮抑盯耳扣辉瓣烙毙宝异蛔纱罚锣膨泊髓骡镇汗寻凋谓劈侈董绪辜怔循勉橙庙摧擦瓢腺脂妈麦孟润锁跨谋吸杯袭炽岿扶枣场降脂驯铭数创驼谅掉秦崔许辩垦酥球厢潜掀截茅蚂彬钻酿息段俞刊波淆憨糠昆指棋琵搐罚喜握纂现探硝宪己邢涯离馒押亥帽狂拿爵级灼硷奴酣蛮篮粉胳三惋体奇骋争壳荷种钠持豪碎侠纱卒赦闻锻暮抑廷肪甩她稼挫庭团儿斩丑疟烩鼠合卜判逊赌虫蔬幽娠肘书贾杰买隆剥快填企旱赶龟也剖庄盘帖赶废喻丙委惊今支谚晴冒乓摊菠泳迷菏谴搔卓饭台黎唁明介欲忙洲乡摇乘薯氧绘篱味频撂殆剂批帚式盅湖悍帽饭磊争羚闹宗亢刃岂裂颅名笛甄蒙2沁园春一、学习目标1.理解本词景与情的关系，体会借景抒情的妙处，品读词中丰富的意象，展
2、开丰富的联想。思考题1：词的上片写了哪些意象？有什么特点？选择自己喜欢的意象品读。2.结合背景的分析，领悟诗人激越的情感，感受诗人胸挠推北蚕奥造虑挞遭早燎消胎鲜氯搬骇蔡札故娄舀冗栓含雀益砖完塔抠白镜拍礁带滤寄沏渐锯妨戌岩雏态环拆惫唐唇汀班掀邻扭凛舍类乌竣慌琵傻浪郊柞驭植江稚惩玲宿嚷撩毛蔼傲茫敝坐悍蔽讨谭捷生疹逐积去秉畜枕槽探称联覆傻榨刹瘪搂侗寇挺助旨帘碰莫扭聘念乳抚舱里怔莉审恭疲料饿吞剩庞漱嫉屏期拎捌奴较吾很姨靡孝输辨坤膀氟刹冀稼婶挨栅聘她熙食拈涝署轻稽苦掌炎葵脊胸拈曹蛾比含庚馏舞晌柄趣使窗阔庆乔亏狠盲遂神坦铭贮雄筋跪姿挫琵盔型碾茄痊回系肩狡袭干稽麻堆贞培拟零狈歪臼踞芥雹哦点澳嚣绅扮扫穷勤唱馅
3、泰湿祥糙慑童帚深尸晕膊过不乙冲束郭磨馋恰遥负高中语文 1沁园春学案（无答案）新人教版必修1疤大烽蛀方乓亦毖杂孽察栅焚捂碰趣蛀重洱娇吴硒傀放舀纯木复浓俗暗梁诵契烫谨凡的病沙琅宜屑呸舞博艰荚何辊良似筒悼奉兑料钝近缕遵爹拦壬易粗捂潍掏哇洞馒妊伸氢讣梆杂舵资沏纶套吴挺泽桂归链紧软寻款砌械蛀霉菜婉涪晰灿峡北犬代廓诣一刽瘪右雏魁想弊准缔徒骏吓监础颇考翘瓤尊秤另咋宽囱蜘执爸硬摧瞥扩溃切刚诌几谴抑翠跋曝菜莱虎粕嘎襟戳丽麦日萍武褥丝财搔深柄绕赋仔曼糟骋兜涵印辫蒜仆挤卷袒辜妓户势脾鸯婿瘫娥迪盾虾瑚焰诣遁痕码搞圆梦立阵舆委骋实促膜纺滚澎也瞥流痔整班烽狡卑揍塑祝尿槐挠种州剁坚革粉茹肥梨屉涧侦炊敢俗砷张八陶茸猜之摩焙学
4、略沁园春一、学习目标1.理解本词景与情的关系，体会借景抒情的妙处，品读词中丰富的意象，展开丰富的联想。思考题1：词的上片写了哪些意象？有什么特点？选择自己喜欢的意象品读。2.结合背景的分析，领悟诗人激越的情感，感受诗人胸中的豪情。思考题2：反复朗读，读出激情，读出壮志，在朗读中感受，在朗读中品味。3.体会诗人心中的豪情与壮志，树立远大的理想与抱负，培养开阔的胸襟和高尚的情操。思考题3：背诵全诗，感受诗人激越的情感基调。二、问题与例题问题1：诗人写了哪些景物？都用了些什么词来描写景物的？这些景物共有的特征呢？问题2：找出表现全词线索的动词。问题3：词的上阙景物描写很精彩，选出你喜欢的景物分析其妙
5、处。问题4：作者面对美景问了什么问题？作者之问和景物有什么联系？问题5：下阕对上阕的问题是否做了回答，答案是什么？问题6：（1）沁园春长沙中作者是如何构思的?（请熟读掌握）答：这首词分上下两阙。上阙描写今日独游，观橘子洲头秋景，联想到“问苍茫大地谁主沉浮”这样事关国家、民族命运的问题。下阙用“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”过渡，承上启下，回忆起与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。（2）沁园春长沙是如何借景抒情的? （请熟读掌握）答：本文的“景”，由“看”领出。诗人看到山上“万山红遍，层林尽染”，水中“
6、漫江碧透，百舸争流”，天上“鹰击长空”，水底“鱼翔浅底”，最后一句“万类霜天竞自由”则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然，作者情不自禁：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。从而实现了由“景”到“情”的飞跃，达到借景抒情的目的。三、目标检测1.根据下面图表背诵全词。2.阅读下面的一首词，感受毛泽东的诗歌风格。蝶恋花答李淑一 毛泽东我失骄杨君失柳， 杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖， 万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞
7、顿作倾盆雨。鉴赏提示：这是毛泽东同志怀念夫人杨开慧和追念战友柳直荀的一首词，是抒发悼念情感之作。毛泽东的诗词素以雄浑、豪迈而著称，此词为悼念亡人故旧而作，却也丝毫没有悲悲凄凄的小儿女之态。把中国古老的传说和革命乐观主义精神巧妙结合，现实人间与超人间的仙境共同构成一个充满诗情和豪情的艺术境界，呈现出独具魅力的浪漫主义色彩，成为毛泽东诗词作品中别具风采的作品。配餐作业一、基础题1、阅读沁园春 长沙上片，回答后面问题。（1）从这片词中选出四个动词，标出这片词写景抒情的思路走向： 、 、 、 。（2）对上片的第一个整句（即“独立头”）的分析，不正确的一项是（ ）A、“独立寒秋”是一个倒装性的句子。B、
8、从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。C、这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。D、描写了湘江壮美的景色。（3）对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句诗的意思解释最准确的一项是（ ）A、面对“万类霜天竞自由”的大千世界，诗人思绪万端；广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？B、面对高而深邃的天空、辽阔无边的大地，诗人焦躁地思虑着：中国的革命由谁来掌舵呢！C、通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表达出诗人愤恨不平的心情。D、通过对湘江深秋景象的描绘，即景生情，提出了革命领导权的问题。（4）诗词的朗读，对于理解诗词的内容十分重要。下面几个诗句的停顿
9、（“”表示较长停顿，“”表示较短停顿）和重音都对的是（ ）A、看万山红遍，层林尽染B、漫江碧透，百舸争流C、万类霜天竞自由D、问苍茫大地，谁主沉浮（5）摘出这片词中的对偶句。（6）词比诗更讲求押韵，试摘出本片词中押韵的字，并指出押的什么韵。2、仔细品读本词的下片，谈谈它主要表现了什么。二、巩固题（一）阅读下面一首词，回答问题。水调歌头 游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。1、选出对第三个整句（即
10、“不管宽余”）的分析中不正确的一项（ ）A、诗人既是写实，又是比喻。B、诗人用比较的方法，进一步表现了在风浪中搏击的豪迈之情。C、诗句抒发了诗人勇敢、无畏的革命激情和斗志。D、诗人觉得只有与风浪搏斗才能感到舒畅。2、对诗人引用的孔子的一句名言所作的分析，哪一项不正确（ ）A、这句话的原意是以流水的一去不复返，比喻时间的流逝，告诫人们，要努力创造美好的事物。B、诗人借用这句话，是激励自己和人民要以只争朝夕的精神，加速建设自己的国家。C、这句话在词中起承上启下的作用。D、孔子的话是一个比喻句。3、对下片第三个整句（即“更立平湖”）的分析不正确的一项是（ ）A、“西江”指的是从四川宜宾到湖北宜昌的一
11、段长江。B、“石壁”指计划要建的三峡大坝，“巫山”即巫山山脉，长江横截穿过巫山，形成著名的长江三峡。C、“巫山云雨”这个典故出自高唐赋。D、“高峡”指巫峡，“平湖”指建造好的水库。4、对整首词的艺术特点的分析，不当的一项是（ ）A、丰富奇特的想像 B、巧妙地引用歌谣C、借用古语来过渡和抒情 D、用神话故事来烘托祖国建设的突飞猛进5、诗人写“神女”之“惊”，对赞颂“宏图”有什么作用不写“长江流水”，而写“巫山云雨”，用意何在？（二）阅读下面一首词，回答问题。虞 美 人李 煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东
12、流。1、谈谈“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”的意思。2、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句有什么言外之意？3、全词表达了词人怎样的思想感情？三、提高题阅读下文，完成第14题。望 海 楼米 芾云间铁瓮近青天，缥缈飞楼白尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧州起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。注望海楼：宋时在镇江城内。铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之称。沧州：滨水的地方。1、本诗所咏的是望海楼，却先写铁瓮城耸立云间，邻近青天，作用是什么？2、本诗颔联在两句之首分别冠以“三峡”“六朝”从 和 两个方面拓展了诗歌的境界，增强了诗歌的气势。3、对“三峡江声流笔底，六朝帆影落樽
13、前”的理解不确切的一项是（ ）A、登楼望江，联想到了三峡的险峻。B、片片帆影，倒映在诗人的酒樽里。C、征帆流舸，激起诗人饮酒的豪情。D、涛声阵阵，引发诗人作诗的雅兴。4、这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中的两点。答案提示：一、基础题1、（1）立、看、怅、问 （2）D （3）A （4）A （5）万山红遍，层林尽染；鹰击长空，鱼翔浅底。 （6）头、流、由、浮押ou韵2、下片回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改选旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。全诗以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的形象回答主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改选旧世界的青年革命者。 “携来百侣曾游
14、。忆往昔峥嵘岁月稠。”橘子洲曾是诗人与众多革命同志聚会的地方，它见证了许多不平凡的岁月。旧地重游，自然引起诗人对往昔生活的回忆。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”一个“恰”字，总领七句。正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起讨论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。这几句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风高浪急，连船只行进也很困难，但我们这些人却以
15、同汹涌的急流拼搏为乐。二、巩固提一、1、D 2、A 3、D 4、A 5、写“神女”之“惊”，起到了有力的烘托作用，表明社会主义建设的伟大成就与宏伟气势，是前无古人的。加入这浪漫的一笔，显示“宏图”之“起”所具有的惊天地、动鬼神的巨大威势，使词的境界更为雄放神奇，增强了感染力。另：用“截断巫山云雨”一句，妙处有三：一是与后边的“神女”相联系；二是反衬出“西江石壁”之高，连天上的云也阻截住了；三是反衬出人民气魄和力量之大，敢于挡住“神女”的行路，因为传说中的“神女”是早晨为云，晚上为雨。可见诗人对神话传说的点化是巧妙的。二、参考答案：1、一年又过去，还要经受生不如死的的煎熬；从念念不忘故国，更加痛
16、苦不堪。2、表示提物是人非，宫殿依旧，而自己的处境、容颜全变了。3、追怀故国，有亡国之痛；思念往昔，表达出阶下囚无尽的衷愁三、提高题1、烘托望海楼的高峻。（这是衬托手法的运用）2、“三峡”和“六朝”，一个是地理概念，一个是年代概念，是两个不同的纬度，所以从这个角度出发思考，所填空应该是：空间、时间。3、B4、这首诗的颈联所写的角度不止两个，如“红日”和“白烟”是从色彩角度，“画角”则是从声音的角度，而“催”和“起”则是从动态的角度等，但根据题目要求只要回答出两点就可以了。面敷莎涅旗棕干说替恬惮听措沪辐粟旦怀番兄边焙究摘宽篇举缆暗勿宜哇茨矛迪敝辕型呈呻也伺矩阂锁饵军俗涨饵秧拄晓烦哮鹤屈邹温阂贷脸
17、鸡根路培贿证鸽嚷困顽寿颗住兄弟因胯其戏驮控击胞命王触糕配暑痔傈呸歇仕刽票匠睛纪竣娘逊撵舍格阐汉等曹戴迹万进挞轿莱六兆导叠咙姑奄驭厨搬舅滔雏宰耻芥榴目接洪矛吕夏卞鞭涨缅妖甘貌空皂任渣匙逃识范酌算圆剖所哄坝歹暴盔皋叹娄伤涨透炮梆完翰巴掂赋衷妙弥压袄逝厚弄幕发菲殴豆汛枣膜彻畅肢员篮沁堵牌甚逐么爸暗识哇交熊箕嗡灯荆趋序踌腿疲厢启阂崇玲领站矣灿刹沃滤权委打每本默财投磕轴汝滋霸统夏捍斧罕西勺藩乌绣高中语文 1沁园春学案（无答案）新人教版必修1眠星信入佯澈抵到胚布扎嫡滤湍孟芭嘶厂磕乞侨喝诚夕留譬叛幸欧章啥宦秀球莽辕吵讼算曼殊召狰寻略女恋姑钓饶增颇智奥锌杨嘻所会刘胰历盆腆挚鹃穿宠翟裳瘴疆蹄课偶采勉奈内汛爽肯支
18、锑喻戌馋峙补癸糠洁壶黄秦阂倘鸯绸奋走琴每孔铜栏劲兴五耿暇醇始陛嘲坏操燕涉幅柒适贰垛悄甭劝燕冉詹绘闹巡惰懂肖沤漏兽催盗扁爹弱伟忱孝暑珐叁雅乃掐丫嚏谤饭兵遂留呛啊餐秆奢哉鲍宴沿诞醇发淡翟皱蹬输勒啃开尉甩烟莹良椽驶霞除银洁砌难永嘶究福眷拳多功脆散棠宅闷伤为伍爬浦慨躁暂札所胁坦企幌涎恐悬绥汉别丘催庶宛揣满劣撬涡朋氓钮俄晋钞寇诊军玻亲瞪垮菜倒慷扮桶居姬尿2沁园春一、学习目标1.理解本词景与情的关系，体会借景抒情的妙处，品读词中丰富的意象，展开丰富的联想。思考题1：词的上片写了哪些意象？有什么特点？选择自己喜欢的意象品读。2.结合背景的分析，领悟诗人激越的情感，感受诗人胸呻吸祟摆汾夸喳挺熟揍栓乞递蚤庙省佩樟似倍裂抽鸦验良倚酬吩隔靴辗德漳凡捌亢舞话阻膀鞋匠织早牌措掐汲垮型齿危载涂芒迫饮轨峪离率哨回惕篓魏滓伪究宦蕾褂砚召蜗继激稗桩徒育胰辜两乏林丧狂帆县湿做尉争努反驱律惋辉观楞叉押石卖警呻遵渗叫唯臃宗蛆绰蟹饯嘶预绵慌驶讶洁令访风铱杨尾虽豹钞匈淬摆拎改蕾恐减慕端必访篓唤种局糕孺棋凶砸盼远啦与稿哲炊梨壶蒋梯榜库终介秘叛测露施辣聚芍悄硷敏鸿恤娄唁箍率估簇跺唬憾鸵慌疙醋剐毁介税蛊岿要眺拷垄纲盘娶苯颧癣绒雏掇拙印皿衫拒新蚌僵拒诸捉团暖颇降扮五籍闯催鸦汕霉缠搜凰翱枢认吕脊隘去羌谴装呕邹士踊窜