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1、梯形的认识学段: 小学学科: 数学教材版本: 人教版年级/册: 三年级下 目录: 口算乘法 本次研修的重难点题目(知识点): 两位数乘两位数的估算.学习内容分析学习目标描述：1.能结合具体情境感受两位数乘两位数的估算的意义；2.会估算两位数乘两位数，能与同学有效交流估算方法和过程；3.增强数感和应用意识，感受数学学习的乐趣。 学习内容分析：这部分内容是对口算的巩固和对笔算的铺垫。 教学重点：利用近似数将两位数乘两位数的估算转化为整十数乘整十数的口算。 教学难点：能对估算结果与准确结果的大小进行大致判断。 学生学情分析学生经过近3年的数学学习，已经掌握了两位数乘一位数的口算和笔算方法，对于整十数
2、乘整十数的口算比较熟练，数感得到了一些发展。学生学习两位数乘两位数的估算，还需获得有关近似数和区间逼近的基本数学活动经验。 教学策略设计教学环节：（一）导入新课（二）讨论估算方法（三）多样化的解释应用（四）回顾与反思1.我学会了什么？2.我学的怎么样？3.我还有什么问题？ 具体目标：1.能结合具体情境感受两位数乘两位数的估算的意义；2.会估算两位数乘两位数，能与同学有效交流估算方法和过程；3.增强数感和应用意识，感受数学学习的乐趣。 师生活动：1.出示例题情境图，请同学提出问题：一共有多少个座位？2.引导讨论：你想怎样算出一共有多少个座位？3.列出算式：22184.独立思考，同座交流。5.组织学生有序的展示讲解自己估算的方法，全班学生有效交流，相互评价，分别是：2218400，2218360，2218440。 信息技术手段的运用：PPT演示文稿 教学评价设计评价方式与工具： 书面练习 评价量表内容：1.要栽12行树，已经栽好了3行，栽好了93棵，问题是一共大约要栽多少棵树？2.（ ）3 5 （ ）2000，6（ ）3（ ）2400.里可以填什么数？