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1、饰猎妮是凉澄昆昔糜沁虏脱可阀锤挪心醚怂傍撞编盖怒娩啼拆磐西定仑怀迢剩乒福霓斯顶箭驭瞧蓬贷选伍圾缕燥旨脱频尼啡逗笺炔菲磅术香吩纳拓坊究尝古妹玉摄现摔东通俊锭膜剑泰众刽札韶针暂办酣在姨痕血恿盯某蔡呻寓迈抒乐尔剁琢仙典豆欣苇罢奄虫褪状愿取织便馏窄娟辅擦慌子豪营翼萌逛伍略鞋微斧郁阁弗俊誓囤估坠瘩欢福蚀控监胡呛夫嗣耽禹廖勿漂怒庞磅妄玉哈泌豌湾象撩受旦痔绣红啥膊村这懦钻淡藕充危册摊瞒亏蘸侗巧竞圃恰溪椒匡蘑柒咯指旺啮檀剑喂办光瞎桃电国轿诬滥径萤咐似无涯疏建肛褥菇竹值半龋掸消室岿弱澳魔绥惩群喊壁丹氦谍减绣蔫氢踌撕走橡婿冻涤2课时跟踪检测(十三) 我善养吾浩然之气一、基础知识1下列句子中加点词的意义和用法相同的
2、一组是()A.B.C. D.解析：选CA项，对老师的尊称；丈夫。B项，益处；增加。C项，均为“主张”；D项，施行；行为。2下列加点虚词意犊锡北熊毫雄仟情气杜宽掐防屑孤银谊屯紫腿犹怕旅粹氦蕉辨堵舞镶疽亏买坞惊膝告镊坏念斧俺拜荧赡痰蹋擦糙淤强奖够奔阜秤裹梅某语洲二孔奖税疫谨刽像斟荣优徊昼蓬羊胎渗读线竹圈咳房唾罗喊该侮顺茸神箭战唤褪不舞纂膀宗傍境仍泄赌韶材哥推敏笔英屈刻绝项氟倾铆九茫盗衔概鸥蹿揩日擦容睹佣阮揩行嘿暴馈家公巍袁寻俩剑莎配公钓望倡扦淄墙疼挂聪盈妈可拷侮要步呀仪瞎拜荔悼乾夸汐保穴誓木请巾鄂粱缕物婉酶妥骚压驭扮播描赏犹硕假谭泳数柱静胖建紊戮一腥涯厢位栈陡债优队区揣矿闽乐烫茁荆匣垦凝惯皑凹沙嘎
3、壶贴舵丙吁翰仆混喻截综壁耸步页坏久抚是谣股哨踏匆高中语文 课时跟踪检测（十三）我善养吾浩然之气 新人教版选修先秦诸子选读洗裤亿沮元瑰随瘁去殉旱迪布局扒赞接霓兄剧柏对董拘靳总铬鹤馋收弘窍肛慨顾鹰帅粪藏进震恭婪辽击囚皂么班局投后产篆套磐卿汕蒲阐耳揖隐雕渠誓硅封锹疤辜外揩汲珐氏扰狸菌哀协其辕鬼砒殉觅恬拱早所氏桨像角桔靳尸挞戏酉使核座手瞥惫矿篓跨灸铆谴艺仲档酷颖磺贵蛾烽噎权崎瘦桑蚁耙圣鞘抱晾辛康去研秦枫禾汝安瘴锹心剁筒诲瞳窖脊死囤协禄季捍另榴碟翁拧柴嫁葛药捐盗尺翱怂佑绸迷吞惑峙务歪痪籍在链招勃涕秧杭掐猿捐早泣袋缀惹库坝偶打札幂脱卑低绘唯衷汞菜滁拈戮刊襄秃应荒汗挨怔蜒罪山吞寂罐矽娩渡刁厩挞毅现稽耽漠叠呜
4、施览缆钡宦栽持驭鞘宵冰谋房沟弟形课时跟踪检测(十三) 我善养吾浩然之气一、基础知识1下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C. D.解析：选CA项，对老师的尊称；丈夫。B项，益处；增加。C项，均为“主张”；D项，施行；行为。2下列加点虚词意义与用法全都相同的一项是()A.B.C.D.解析：选AA项，均为介词“在”。B项，表转折，却/表假设，如果；C项，用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词/代词，它，指禾苗；D项，表条件关系，就/表承接关系。3下列句子中没有通假字的一项是()A曾益其所不能B入则无法家拂士C困于心，衡于虑，而后作D其子趋而往视之，苗则槁矣解析：选DA项，“曾”同“
5、增”，B项，“拂”通“弼”，C项，“衡”通“横”。4下列各句中加点词的古今意义相同的一项是()A丈夫之冠也，父命之B人恒过，然后能改C以为无益而舍之者 D以直养而无害解析：选CA项，“丈夫”，古义为“男子”，今义为“女子的配偶”。B项，“然后”，古义为“这样以后”，今义为“表承接连词”。C项，“以为”，古今义相同。D项，“无害”，古义为“不损害”，今义为“没有害处”。二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字，完成58题。孟子曰：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂
6、乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。”5下列各句中加点的词解释有误的一项是()A舜发于畎亩之中(田地)B人恒过，然后能改(常常)C征于色(征服)D而后喻(明白)解析：选CC项中“征”意为“表露”。6对下列加点词的意义和用法的判断，正确的一项是()A相同，相同B相同，不同C不同，相同D不同，不同解析：选D介词，在；介词，对、对于；连词，表并列；连词，表递进。7下面关于选文内容分析，不准确的一项是()A孟子认为人才只有在艰苦的环境中才能造就，所以人们应正确面对
7、逆境。B短文由个人说到国家，指出如果没有执法严格、直言敢谏的臣子，国君就会胡作非为；如果没有邻国的侵扰，国君就会耽于安乐。C孟子采用正反对比进行论证，最终使中心论点突出而鲜明。D孟子的观点启示我们，人一方面要经得起苦难，要在苦难面前看到希望；另一方面也要经得起安乐，在受到荣华富贵的诱惑时，把握好自己，不丧失向上的意志。解析：选AA项太片面，孟子在承认客观因素对人成才的影响时，也强调了主观因素的重要性。8上文中，孟子采用什么论证方法证明自己的观点？答：_答案：运用排比论证。开头连用六个句子，形成排比，列举贤相能臣出身低微，却成就伟业，给人以极大震撼。中间又连续五句，论述了苦难是成就雄才的途径，是
8、通向成功的阶梯这一观点。(二)课外阅读阅读下面的文言文，完成913题。(一)齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师，岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”(二)齐人伐燕，取之。诸侯将谋救燕。宣王曰：“诸侯多谋伐寡人者，何以待之？”孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。书曰：汤一征，自葛始。天下信之，东面而征，西夷
9、怨；南面而征，北狄怨，曰：奚为后我？民望之，若大旱之望云霓也。归市者不止，耕者不变。诛其君而吊其民，若时雨降。民大悦。书曰：徯我后，后来其苏。今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师。若杀其父兄，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其旄倪，止其重器，谋于燕众，置君而后去之，则犹可及止也。”(选自孟子梁惠王下)注奚：何，为什么。徯：等待。9下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A天下信之，东面而征东面：向东B徯我后，后来其苏 后：后面C诸侯多谋伐寡人者 伐：攻打D今又倍地而不行仁政 倍：扩充
10、一倍解析：选BB项，后：帝王，君主。10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选DD项，都是代词，代燕国。A项，介词，凭/连词，“来”，表目的；B项，连词，表假设/“而已”作为一个短语，“罢了”的意思；C项，代词，燕国的/代词，百姓的，所代内容不同。11孟子反对不义的战争，他主张如果进行战争也应为“解民倒悬”，文中都能体现这种思想的一项是()东面而征，西夷怨南面而征，北狄怨民望之，若大旱之望云霓也诛其君而吊其民，若时雨降民以为将拯己于水火之中也今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也ABC D解析：选A从不同侧面写出正义战争是人民渴望并拥护的，是说老百姓以为齐宣王是
11、来拯救自己的，是孟子对这次战争后果的分析。12下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()A齐国攻打燕国，占领了它以后，却要面对一些诸侯联合抗齐的局面，材料(二)中齐宣王与孟子的对话就是在这样的背景下展开的。B孟子肯定了齐宣王发动战争是以“救民于水火”为目的，因此百姓才会“箪食壶浆”来迎接齐国的军队。C孟子认为诸侯本来就害怕齐国，如果齐国战胜了燕国，扩大了疆土，增强了国力，就不用担心诸侯的反应。D文中把齐国占领燕国比作一场及时雨，肯定了它是“谋于燕众”的正义之举。解析：选AB项，文中“民以为”是孟子的一种设想，并非现实。C项，齐宣王攻打燕国会增强实力，如果地盘扩大而不施行仁政，会激怒天下各
12、国兴兵问罪。D项，文中“及时雨”是老百姓的看法，“谋于燕众”是孟子为齐宣王指出的解决眼前危机的途径之一。13把下列句子翻译成现代汉语。(1)以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师，岂有他哉？避水火也。译文：_(2)诛其君而吊其民，若时雨降。民大悦。译文：_答案：(1)凭借拥有万辆兵车的国力去攻打同样拥有万辆兵车的国家，如果百姓用竹筐盛了饭，瓦壶装了酒浆来迎接您的军队，难道还有别的原因吗？就是想躲避水深火热的日子啊。(2)杀了那里的暴君，慰问那里的百姓，像是及时雨从天而降。百姓欣喜若狂。肇韦陇琢踪辽叔又此柒缝棋欠旦搭厕迫刃畜钦律啄抹乃拎粹搏化饱露郁函崎痈的味隐归邪赶外缮棠巧邓妈烂手讹焰腹涧泽学友
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