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1、第四课时课题：有余数除法试商练习 第4课时 总序第 教案课型：练习 编写时间： 年 月 日 执行时间 年 月 日教学目标：1、掌握试商的方法，懂得通过余数与除数的关系判定所找到的商是否正确，会用竖式计算除数是一位数且商也是一位数的有余数的除法。2能运用有余数除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。3培养初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度和习惯。教学重点：掌握试商的方法，熟练掌握有余数除法的试商方法。教学难点：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。教学用具：多媒体课件。教学方法：练习法 讲授法 教学过程：一、引入课
2、题1.口算77 96 213 34248 122 357 4769 488 182 567 2.口答。15里面最多有（ ）个4 53里面最多有（ ）个744里面最多有（ ）个8 33里面最多有（ ）个6二、巩固练习1.教材第65页练习十四第7题。（1）学生分组讨论，题中两题是否有错误。师：错在哪？（2）学生汇报。（3）余数为什么比除数小？（余数是在被除数被除数平均分时多余的，并且剩余的不够1份。）2.教材第65页练习十四第8题（上）。点四名学生演板，其他学生独立练习。强调：注意书写格式，相同数位要对齐。3.教材第66页练习十四第9题。先计算，再分类。4.教材第66页练习十四第10题。师：仔细观
3、察上下两题，你发现了什么？发现：除数商余数被除数用这一规律可以检验计算的正解性。5.教材第66页练习十四第11题。学生判断，说明理由。6.教材第66页练习十四第12题。7.教材第66页练习十四第14题。余数最大是几？为什么？（余数要比除数小）8.教材第66页练习十四第15题。提示：根据第10题得出的规律，先填除数，再计算出被除数。答案无数。三、全课小结今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。四、作业设计1、教材第65页练习十四第8题（下）2、订正丛书相应练习。教学反思关注“小学教师园地”公众号各科最新学习资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧- 3 -