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1、第 1 页 20XX 年大学辅导员年度工作总结精选（五） 特征码 cTNCFJsVHNiJQRZDXqLl 回想过去的一年,在和同事、和学生的相处中，发生了许多让人 难忘的事情,让我增长了不少的见识，也从中吸取了很多的经验， 在系主任领导和支持下,比较圆满地完成了自己所承担的各项工 作任务，不论是政治思想觉悟还是业务工作能力等方面都取得 了一定的进步，为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。 我把自己去年一年的工作主要从政治思想、业务工作和能力两 个方面来总结。 一、思想上积极要求进步 作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社 会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表。虽然我还不是一
2、名党员，但是从一进校我就郑重地向党组织递交了入党申请书， 每个月还定期向党组织递交思想汇报，在我们系里还有三位党 员同事，特别是系主任，她是一个有多年党龄的老党员，我主 动向她们学习，向她们看齐。在我带的学生中还有一名是党员， 我总是在课余找她聊天，发现她的优点查找自己的不足，学生 比老师进步对我来说压力不小，这也是促进我自我提高的动力 所在。在平时的工作中，也就十分注重对个人素质的全面提高， 积极参加学校组织的各项培训学习和自我学习，争取早日加入 第 2 页 中国共*产*党,给学生做一个好榜样。 在此同时，我还积极做好学生的思想政治工作，平时的学 习生活中，通过自己和其他同学的不断观察，及时
3、了解每位学 生的情绪和思想状况，发现同学有思想波动及时找他们谈话， 尽早解决他们的思想问题。在班上，给同学们做出各种正面教 育，号召同学们学习党的各项方针、政策，对思想上要求进步 的同学给予积极支持和鼓励，帮助这些同学不断改进，使他们 能够全面发展自己，提高自己，缩短差距，让他们也能够早日 加入中国共*产*党。 二、注重学习业务知识和培养工作能力 能够和学院一起成长,并成为学院第一届学生的辅导员,我 感到无比光荣!想想刚到学校来的时候,我们的第一项工作是新 生接待,当时看到来自各地的新生由父母和家长陪同送到学校, 望着他们由于天气的炎热和路途的疲惫，每个人一身的汗水不 说，一到学校顾不上休息就
4、开始为孩子忙前忙后，说实话我心 里很不踏实,我怕自己带不好他们,不仅给学校丢脸,更辜负了这 些望子成龙、望女成凤的家长们,我感到自己的双肩无比沉重， 责任无比重大。从那时起，我就暗下决心，无论如何我一定要 尽自己所能，认真地去做好这项工作，决不能辜负了学校和家 长们的期望! 经过了一年的学习和摸索，自己已逐步积累了一些经验， 能够比较从容的处理日常工作中出现的各类问题，不论是管理 第 3 页 能力、综合分析能力、协调能力还是语言表达能力等方面都因 为实际工作中的操作而有了很大的提高，我认为在学生工作中， 主要是两方面的内容，即管理育人和服务育人。 1、管理育人 作为一名班主任，我深知管理对于一
5、个班级和每个学生的 重要性，其中最关键的就是怎么去管。同时带三个班，经过一 年时间的磨合，我已经清楚地了解到它们之间的不同，各班有 各班的优点，各班有各班的劣势。对于个人来说更是如此，每 个学生都有自己的特点，根据不同的情况采取不同的管理方法。 可见，如何掌握正确的管理方法是因对象而定的，没有一成不 变的方法，也没有普遍适用的方法，只有根据它们的不同特点 才能找到最合适的管理方法。特别是对学生的批评教育，一定 要掌握一定的技巧，现在的大学生大多是独生子女，不管家里 是穷还是富，都是家庭的中心和宠儿，而对于大多数学生来说 又都是第一次离开家，突然要独自一个人去面对周围的一切， 去处理发生在自己身
6、上的很多事情，大多数学生会觉得很茫然 或是失落，就会变得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法 很容易在不经意间中伤到学生的自尊，结果必定是适得其反。 我采取通过对学生档案的了解以及课余聊天的方式，基本掌握 了班上同学的情况，我把学生分为三种类型，对于那些一直在 父母严加管教下成长，还不成熟的幼儿型学生，我的对策是要 严格要求，不时敲敲警钟，让他们不要从那种紧张的氛围一下 第 4 页 子放松，一旦发现他有什么错误时，毫不留情，严厉批评;对于 那些各方面表现平平，但事事又有自己独到见解的那种成长型 学生，我采取多人谈话，以对其他人进步的表扬或对错误者的 批评，侧面鼓励或教育他;而对于那种自尊心特别
7、强的成熟型学 生，我不批评，只是表示对其所为很关心的询问式谈话，让其 自己悟出其中的道理。 进入大学以后，很多学生一旦适应了新的环境和学习、生 活方式，便放松了学习，为了不让同学们掉队，不论是平时还 是考试前，我都严格要求，并让学习委员采取各种形式多帮助 成绩差的同学。 2、服务育人 虽然管理是学生工作中非常重要的一项内容，可是在我看 来，仅仅做好管理是不够的，服务学生也同样也是必不可少的。 作为一名大学辅导员，除了管理好学生，还要服务好学生。在 和学生的相处中，我也谨记这一点，这也使得我在处理学生问 题时，排除总是单一以管为主，不论什么事情我总是以引导学 生为主，突出一种个性化、亲情化的管理
8、模式，在平时的工作 中不仅指导他们学习，还指导他们的生活， “亲其师，乐其友而 信其道” ，使我自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系， 从而拉近了我和学生之间的距离。平时，只要学生给我反映的 情况，无论事情大小我都把它们记下来，并想办法帮助解决， 很多时候都是站在他们的立场替他们着想，现在班上的学生中 第 5 页 有很多同学都和我谈过心里话，甚至有些话是连父母都不愿意 说的，我也特别尊重这些同学，能够给予帮助的我尽力而为， 让他们从内心信任我，愿意和我交流，在潜移默化中实现了教 育的目的。 回首过去一年的工作，我发现自己还有很多方面做的不够， 工作中也有一些不尽人意的地方，让我时刻铭记一定要给学生 树立一个积极、正面的榜样，过去的一年是学院也是我们每个 老师探索的一年，经过这一年的工作，我相信我们一定能够在 工作中更加完善自己，管理好自己的学生。