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1、“单元整合群文阅读”四年级上册第五组“真情诉说”教学设计南街小学 吕丹本组说明:本组教材是以真情为专题安排教学内容的。一个“情”字充盈本组文章的字里行间，请同学们通过阅读来倾听这真情的诉说。父与子女之间浓浓的关怀与感动，朋友间亲如家人的友谊，这些饱含爱意的真情不断唤醒着人们内心最真挚、最真实的情感涌动。单元整合、群文阅读教学设计旨在让学生在阅读课文的同时，能体会真情给人们生活带来的感动。 设计理念：以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同步教材，感受真情给人们生活带来的温暖和感动。以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。
2、教学内容：新课程小学语文阅读第七册第五单元课文：看不见的爱、奥巴马给女儿的便笺、母爱的力量、最后的两个苹果。教学重点：从本单元的真情故事情景中熏陶情感、发展思维。分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。教具准备：多媒体课件、群文略读记录表（附后）。教学步骤：一、导入谈话：1孩子们，人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖我们那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去我们心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮我们人生的道路今天，让我们一起用画知识树的方法一起来感悟这足以温暖我们每个人心灵的人间真情。（出示课件知识树和树干里的“真情诉说”几个字）相信孩子们会用精彩的阅读展示，让这棵
3、大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。二、主题回顾2在第六单元的四个真情故事中，什么样的情感温暖了你的心？搭石： 默默奉献 跨越海峡的生命桥： 舍己为人卡罗纳：互相关爱给予是快乐的：助人为乐 三、阅读概览 1（过渡）：在语文阅读教材中，也选编了十篇以真情为主题的文章，我们来看看，他们又向我们讲述了怎样的情感?生齐读单元导读。首先，我们阅读第一篇看不见的爱。2、引导学生题目质疑。生：为什么会看不见爱呢？生：看不见的爱是什么爱？师：不错，带着疑问去理解这也是阅读文章的一种方法。（板书：质疑）3、学生带着问题初读课文。4、全班交流反馈，师相机板书：母爱（贴智慧果实）。生：因为那个孩子是个盲人。生：看不
4、见的爱是母爱。5、片段分享与精彩赏析：师：这些爱真的看不见吗？在这篇感人的文章中，一定有些段落或句子打动了你的心？请你找出来先给大家读一读，再说一说为什么让你感动？我们一起来分享分享。6、生汇报交流。预设生成：（1） 那位妇妇坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。生：我知道母亲在安详地、微笑着，说明母亲笑着给孩子捡石子。师：你抓住了关键字，体会到了母亲的感情，真不错。（评：抓关键字也是理解句子的好方法，真会学习。板书：转关键词）生：我还知道母亲轻轻递，动作轻师：母亲在什么情况下还在轻轻递。生：在孩子打得很差的情况下，母亲在轻轻递。（评：联系上下文也是理解句子的好方法
5、，真会学习。板书：联系上下文）生：从轻轻一词中看出母亲很有耐心。师：轻轻一词运用恰当，写出了文中母亲为了尽到一位做母亲的责任，她是那么耐心地轻轻递着，安详地微笑，都流露着自己的爱。（2）他母亲对我笑了一笑，“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。”生：当作为旁观者的我想要帮忙的时候母亲却要拒绝了，我觉得母亲不要孩子依赖别人，让他自己面对困难，面对现实。生：为什么她要“顿了一下”？我觉得母亲对盲孩子十分怜爱，犹豫，害怕刺伤孩子的自尊心。生：我从“轻轻”这个词体会到母亲说话声很轻，母亲呵护孩子，无奈的情绪，怕刺伤孩子的心又想让孩子面对现实。我想轻轻地读一读这里。（评：边读边悟
6、也是理解句子的好方法，真会学习。板书：边读边悟）引读：在母亲的心里，自己的孩子与别人的孩子没什么两样，所以她平地向我解释谢谢，不用，他看不见；为了照顾孩子的自尊心，她轻轻地对我说谢谢，不用，他看不见；是啊这是多么残忍的话啊，可是母亲没有逃避，也要孩子面对现实，哪怕再不忍心，母亲依然坚定地说谢谢，不用，他看不见。（3）“别的孩子都这么玩儿。”生：全世界的母亲都一样，都希望孩子健康成长，跟其他孩子一样享受快乐的童年。母亲是告诉我：别的孩子能玩的，我的孩子也 ，别的孩子能打弹弓，我的孩子也 ；别的孩子能做的事，我的孩子也原来母亲不是铁石心肠，她是希望自己的孩子跟别人一样有健康快乐的生活。这是母亲的心
7、声啊！你能读出这份心声吗？（4）“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”生：母亲认为只要做了，就能打中，要是没做就不会打中；要让孩子有坚持不懈的精神，让他懂得凡事都要尽力去做，总有成功的一天；做任何事情都要锲而不舍的精神：只要功夫深，铁杵磨成针。母亲平静的话语支撑着孩子坚持不懈，指引着孩子，最终产生奇迹，迈向成功之门。7、读完文章，你想对文中的母亲和儿子说些什么？学生汇报。8、作者为什么用“看不见的爱”作为标题？母亲用自己的爱为盲童创造了生命的奇迹。母爱是无法用语言来形容的。它时时刻刻陪伴着我们每一个人的成长，这既是无处不在，又是被我们忽略的“看不见的爱”。让我们再一次重
8、温这普通的就在身边的爱。9、小结看不见的爱。10、接下来，请大家自学奥巴马给女儿的便笺。11、全班交流（师板书）。12、接下来，可以读一读母爱的力量最后的两个苹果，填写群文阅读汇报表。然后，小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样？，再讨论讨论。课文标题最精彩的片段或句子感悟母爱的力量最后的两个苹果13、刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心，下面我们就来汇报一下这两篇篇文章又是怎样的人间真情温暖和感动了我们？14、在投影仪上展示学生的阅读汇报卡。（相机板书：根据学生的回答适时贴上他们的智慧果实）15、孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这颗知识树，从这颗感动的树上，
9、我们看到了“母爱、父爱、友谊、关怀、鼓励”都是人间真情。五、主题拓展1、瞧，知识树现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了，而其实真情无处不在，孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了怎样的真情故事，把它分享给我们？（音乐循环播放，直至课堂结束）2、学生讲述真情故事。3、听了大家讲的故事，我们能感到一个个鲜活的人物正向我们走来。是啊，在我们的生活中，真情无处不在，我们无时不刻不徜徉在真情的海洋里，相信通过今天这堂课的学习，孩子们一定对真情有了更深的体会，请孩子们用“真情是什么？真情是”来说一句你感触最深的话。师生合成一首小诗，课堂在深情的朗读中结束。真情是什么？真情是真情是什么？真情是真情是什么？真情是真情是什么？六、推荐阅读爱的教育七、课后作业：自学剩下的六篇课文，完成阅读汇报卡。附板书设计：