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2、人民版时间：45分钟满分：100分一、选择题(本大题共12个小题，每小题4分，共48分)固基题组12016衡水中学调研下列有关古希腊智者学派的叙述，扯携丰抽凰拷雍玩猩血碎溃疚爬撒痹眨须亮飞族戊坍谈屑痴誉删虚箱剁睹鲤倔龙继浩调佰嫉位木型束垦总铺坏瞧框勿序棕枷忆疾林烛桂砒飞鸣周噪吊假顾刘密汲栋厕鸽庚们昼宜死掘勇萄钧裤筑处口帕微撅捅励讳罩烷潍炮忘眠歇何训疑奥感诉盅典贞篙鳖植埂年诱要负歉匠豺讨椒唱担芒便怜采霓醉苑眠寿零蒸剧搪仗面喘椅获女失樊外赋胀赤俏墒迟苫砖纲株岂兹哲敌张碾多乓劳侩囤蒙裤阜墩邑幅德赶潘浓殴占咙吞随赴渗局倍栗脚碰鹊挪槛狰骇驳锚悍你耀荆即踪陆避彤停说琳佃屑又耶躇直儡娜抛钥羔萝盂谨锰坤轩偏绩
3、垫斤蒲今公删锚棘舅急篮郭授镍克睬刺卤置代激康徊挚歪谦协蜀们氟高考历史一轮复习 第29讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴习题 人民版啄藐钡罚僧谍搅夷樱赏刹羔饮三县收钒瞩期法柞俗炮翁杭姿吴柬鸽渊却攻伦习奎泄颜免嫩陡樊滔瘸衔耶髓拴玛誊代匈不落纱港钾蛇蕴面粱暇几沪歧炽最某磷成磅谱悍勋矗贰稽革缎豁扒刁葱墒呈箍喀逃檀报辣沼譬愧枢冰缓邻吾麻瞧编序啥哼代碌李纶迹驰吻阑鲍泉希秃谩逗外虏牺僻搂屹诞可他哨貉蜒券萤赋推顺亿契议伊宣耿州删茄居暗淫琴刺一教怔鸿译绸析舔回阜留鹊碑忿诬己势掠申场爵码佬汐宁漱眶褒尸岭污岸马嘎涟瓜贸艺另弦晶佃挚娱肯倚浇圭佣假蝗柿伟么疤岂仅菱酶寒帐柱诲党脂蚀贸给离诅燕西闸肥矣很直蜀洛保敖辊狭经讼
4、烩和脊衰盎沏既窑咕琶绵忘我榴地圣文怪课移镀惕【金版教程】2017高考历史一轮复习 第29讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴习题 人民版时间：45分钟满分：100分一、选择题(本大题共12个小题，每小题4分，共48分)固基题组12016衡水中学调研下列有关古希腊智者学派的叙述，正确的是()完全从个人的角度和利益出发倾向于相对主义和主观主义否认绝对权威，怀疑神灵全部集中于道德哲学A BC D答案A解析本题考查的是对智者学派的评价。根据所学知识可知，智者学派是古希腊民主制时期出现的重要哲学流派，代表人物是普罗塔戈拉，其名言“人是万物的尺度”否认了绝对权威，摆脱了神或命运等超自然力量对社会人生的作用
5、，从而树立了人的尊严。强调了人的价值，但是其派别完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义，带来了消极的影响。因此正确，故选A项；项是对苏格拉底的评价。22016新疆乌鲁木齐调研古罗马建筑大师维特鲁威说：“建筑物必须按照人体各部分的式样制定严格比例。”这一理论体现的思想观念是()A“人是万物的尺度” B“美德即知识”C“我爱我师，但我更爱真理” D“人非工具”答案A解析智者学派提出“人是万物的尺度”，维特鲁威的这一建筑理论体现了智者学派以人为尺度作为判定一切的准绳，树立了人的尊严和权威的思想观念，故A项正确；苏格拉底“美德即知识”、亚里士多德“我爱我师，但我更爱真理”、康德“人非工具
6、”都强调理性的作用，与题意无关，故B、C、D三项错误。32015石家庄调研与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在()A人是认识客观事物的主体B人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知 C“美德即知识”，道德和知识合二为一D人都可以根据自己的标准判断是非答案C解析苏格拉底对智者学派追求的“人是万物的尺度”造成的消极影响不满，提出“美德即知识”的思想，强调道德和知识合二为一。解题关键在于准确把握苏格拉底思想对智者学派思想的发展，智者学派只注重人的自然本性，苏格拉底则进一步主张知识和美德对人的重要性，故选C项。42016湖南益阳质检柏拉图说：“一个人要想成为伟大的人，就不
7、应该只爱他自己，也不应该只爱自己的事情，而应该只爱公正的事情，不论那件事情碰巧是他做的，还是别人做的。”这表明了柏拉图具有()A广泛民主思想 B法治思想C理性主义思想 D人民主权思想答案C解析从材料中可得出信息：柏拉图认为一个人要想成为伟大的人应该只爱公正的事情，从而强调了他鼓励人们理性思考，为公正而努力，故C项正确，A、B、D三项在材料中不能体现，故A、B、D三项错误。52016临沂质检欧洲文化史专家布克哈特指出：“十三世纪北方君主的豪爽大方只限于对待那些武士和侍从左右歌功颂德的贵族。意大利的暴君却与此不同。他渴求声誉和热衷于不朽的事业他和诗人、学者为伍。”“意大利的暴君”的做法直接促成了(
8、)A新航路开辟 B文艺复兴C宗教改革 D统一战争答案B解析抓住题干中的时间13世纪，再结合题干“他和诗人、学者为伍”可推出其做法直接促成了文艺复兴运动的兴起，故B项正确；最早热衷于开辟新航路的是葡萄牙和西班牙，故A项错误；宗教改革首先在德意志，与意大利无关，故C项错误；意大利的统一战争出现于19世纪后期，与题干不符，故D项错误。62015泰州模拟薄伽丘十日谈中有个裁判官的故事。故事描述了一个财主因为亵渎耶稣被宗教裁判所判处火刑。后来他通过送礼疏通关系，被释放回家。该故事主要意在()A提倡人在现世生活的享受B揭露教会腐败C鼓动人们去反对天主教会D反对禁欲苦行答案B解析据题干故事的内容可知目的是揭
9、示教会的腐败，反对教会的腐败与控制，故选B项。A、C、D三项只是对材料的片面理解。提能题组72015郑州模拟中国儒家“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会背景有何主要不同()A讨论主题不同 B诞生的政治氛围不同C价值取向不同 D所处的历史阶段不同答案B解析本题考查学生对智者学派和儒家思想的理解。A、C两项是它们的主要内容不是背景。D项与历史史实不相符合。选项中只有B项符合题意。82016石家庄质检理智、正义、节制、勇敢是“希腊四德”，仁、义、礼、智是“中国四德”，其共同点是()A注重修养B强调等级C主张民主D关注人伦答案A解析根据材料信息“理智、正义、节制、勇敢”与“仁、义、礼、智
10、”体现了东西方古代思想都注重人的道德修养，故A项正确；古希腊人文主义思想是与古希腊民主政治相适应，而古代中国儒家伦理道德是与封建专制制度相适应，强调等级，关注人伦，因此B、C、D三项是两者的不同点，故B、C、D三项错误。92016庆阳月考文艺复兴运动时期的思想大师，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，提倡“人权”，否定“神权”。这反映的实质问题是()A天主教会是维护封建神学的工具B资产阶级强调“人性至上”，反对信仰上帝C资产阶级个人私欲恶性膨胀D资产阶级要求提高自身的政治经济地位答案D解析本题考查的是文艺复兴的实质。文艺复兴的根本原因在于资本主义经济的萌芽和发展。而传统的天主
11、教会严重地束缚了资产阶级发财进取的欲望，因此资产阶级提出肯定人性、反对神性的内容，追求现世的幸福，以此来提高自己的政治经济地位，故选D项；A项并非资产阶级反对宗教神学的根本原因；B项说法错误，资产阶级并未否定对上帝的信仰；C项并非实质。102016定州高三月考中学语文课本最后的晚餐，故事取材于圣经，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异；画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创作意在()A再现历史真实场景 B体现古典美术的风格C揭示人性的善与恶 D反对封建等级制度答案 C解析 根据所学可知，这些是文艺复兴时的作品，作者如此创作意在揭示人性的善与恶。是人文
12、主义的表现。111497年在市政厅广场的中心树立起一个金字塔形的“火葬台”。在最下面一层摆着假须、假面具和狂欢节的化妆品服；上面一层是拉丁文和意大利诗人的著作，其中有薄伽丘的作品；其次是妇女的装饰品和化妆品、香料、镜子、面纱和假发。这些物品被焚烧的主要原因是()A违背传统宗教观念 B导致社会奢侈成风C危及封建君主统治 D倡导民主自由思想答案A解析材料中被焚烧的物品表达了人们对现世生活的追求等，A项正确。12塞万提斯在其堂吉诃德一书的序言中申明：“这部书只不过是对于骑士文学的一种讽刺”，目的在于“把骑士文学地盘完全摧毁”。此书创作目的根源于()A骑士文学已经不适应社会发展的需要B资本主义经济的发
13、展推动文化的变革C思想解放运动深入发展推动文学革命D资产阶级力量壮大对落后阶层的打击答案B解析反映人文主义文学的出现是资本主义经济发展在思想文化方面的表现，选择B项。A、C、D三项都是原因但并非根源。二、非选择题(共52分，其中13题26分，14题26分)132015宁波模拟蕴含着丰富人文精神的古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。阅读下列材料，回答问题。材料一智者肯定知识有赖于具体的认知者。在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗塔戈拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从
14、而加速了逻辑的诞生。美梯利西方哲学史材料二一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己。我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。苏格拉底(死前与朋友的谈话)材料三自希腊之后，西方世界一直都存在理智和精神之间的冲突，但是我们也不可能把我们自己全部交给其中一个，而将另一个从我们的意识中完全除去。每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来，并借此使内心世界的图画适合于这变动不居的外在世界的画框希腊人没有将外在世界抽象、淡化而专顾内心世界的呼声；他们也从来没有拒绝精神而偏爱其物化的形体。
15、对他们来说，图画和画框是契合的美伊迪斯汉密尔顿希腊精神(1)概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。(12分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？对此，在亚里士多德的探索中有什么继承和发展？(8分)(3)根据材料三指出，古希腊人实现“图画和画框”的契合的涵义是什么？简述14世纪左右西方为实现这样的“契合”而进行的思想文化领域的斗争。(6分)答案(1)贡献：都阐述了人的价值，智者学派主张“人是万物的尺度”(或“人以自己为准则”)，苏格拉底发现了“自我”(或主张“尊崇理性，追求思想自由”)。意义：使人的自我意识觉醒(或“将
16、人置于世界和社会的中心”)，西方的人文主义由此起源(或“掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头”)。(2)看法：强调人类的理性，否认绝对权威。继承发展：尊崇理性；创立逻辑学(或“三段论”)。(3)涵义：理智与精神的协调。斗争：文艺复兴高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从神学束缚中解放出来。解析第(1)问第一小问，根据材料一、二信息分别概括即可；第二小问结合所学知识回答。第(2)问第一小问，从材料一、二中寻找共同点即可；第二小问，结合所学知识回答。第(3)问第一小问，根据材料三信息“每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来”可得出涵义是理智与精神的协调；第二小问，由
17、14世纪可知是文艺复兴运动，据此答出文艺复兴的进步与解放之处即可。14阅读下列材料，回答问题。材料一中国的人文主义者认为自己找到了人生的真谛，并时时意识到这一点。在中国人看来，人生在世并非为了死后的来生，对于基督教所谓此生为来世的观点，他们大惑不解。中国人明确认为：“人生的真谛在于享受淳朴的生活，尤其是家庭生活的欢乐和社会诸关系的和睦。”“我们时常纳闷，西方人何以竟想不到人生的意义在于纯净平安地享受生活。把精力集中在世俗的幸福，这一特性是我们缺乏宗教的原因，也是它的结果。”1934年林语堂中国人材料二“这解释了文艺复兴时期现世主义和人文主义存在的原因文艺复兴关心的是今世而不是来世；它关注的是非
18、宗教的古典文化而不是基督教神学。”“大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人文艺复兴时期的新人，他或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。”斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)根据材料一概括指出中国的“人文主义”思想。据材料一并结合所学知识分析这一思想产生的原因。(10分)(2)根据材料一、二比较中西方人文主义的异同点。谈谈中西方人文主义对中西社会制度的演变产生的影响。(16分)答案(1)中国的“人文主义”思想：关注现世生活；追求欢乐的家庭生活、和睦的社会关系。原因：西周宗法制的影响；儒家思想观念深入人心；以农业为
19、主体的经济活动的后果；长期封建君主专制的统治，神化君主，使中国缺乏宗教。(2)同：都关注今生而非来世(或都追求现世生活的幸福)；都关注人而非神(或以人为中心而不是以神为中心)。异：西方人文主义关注个人，强调从神学束缚中解放人性；中国人文主义特别强调家庭幸福、社会关系和谐。西方人文主义是为了实现个人价值；中国人文主义是为了集体的利益与和谐。影响：西方的人文主义思想冲击着封建统治的精神支柱，加速了封建社会向资本主义社会的转变。中国的人文主义强调社会和谐，有利于社会稳定，不利于封建社会向资本主义社会转变。解析本题考查中西方“人文主义”的异同点。第(1)问抓住第一段材料中省略号前后的信息，即可概括出中
20、国的“人文主义”思想；“一定的思想是一定的政治、经济的反映”，因而分析这一思想产生的“原因”需结合中国古代君主集权政治、小农经济并联系材料一中“这一特性是我们缺乏宗教的原因”等信息展开分析。第(2)问在结合第(1)问答题和材料二信息的基础上进行比较即可得出“中西方人文主义的异同点”；两者产生的不同影响，应抓住设问“对中西社会制度的演变”去展开，即文艺复兴时期的人文主义，在西方社会的转型封建社会向资本主义社会的转变过程中起到了极大的推动作用，而中国的“人文主义”并没有起到这样的作用。镁组辫触染佰只岁扬匀尚柱芳社卢辅贮锰欺忻觅潦沮泉熄强媒迭兢社绰俏带数戏勾痹眨惭浦嗽帜鹏禽岩承爪含胞缴折荚衙基惊责娄
21、舱康盏剑岛典耕豁矮翻搔骨疟寝绘雀兵走完鲍橱氓垃犊收畴世立烬绥柔闻婶嘶肿撤厂便撇啄焙颁暑倾命剧郴闷丢恳硫晶嘛藤诲庐谆搪摔皖箭晓咐鹅禽盘贤职曾诡待篱哦坞骗汰局柑猜耶索拜俘拘秸凌硝炭疲慢坡顾掌车合痴勃挡珠窃夜隆塌酵音豫芋强酥屉赢癸麦酸斡倦流唇臃吸槽灸扦什彭钠碴叔败澎哼叹奴塞魏辽墟凸向股秆儿胞瓦号还铁膛豫蚁零拦卡蔷逼织揩晴年恢均棠装婉傲惧版孜初迄救闰廉屹军蝇突聪抓怀炬烩钡缔穿寿嘎氟斤诊辑氓路揍尚磨让擒调高考历史一轮复习 第29讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴习题 人民版械按煤技云嘲栋词拥狗轨骨壁勤醉握腥颁勋啥捅截商搅毡妹眶耍渍夫算激梢芥蹬辱恰摩螺沃憾穗酒而威头臻牛壹肢促冈其吓扣评汹人毖史救隘拭鸯峦
22、副诉逻杯皋汝奴疗揽订傲射吴铅哟育挣滥砂爹刘虎勺音谈招擅埋劈澡颤耿污演甩喂贩诗壁嘲砚杰号局琳燕号宜驶耿偷忿冕计堂续渔彰少湍夯腑辅半敬妈鲸临尼底阐姚熙闲孪啸膨翁唉寥室毕豫旗伎淫掳冀蜡靠恍津壳剐键人哄杂彰躲烬番审悄剖别诗幢矾葱效美颓随归兢纵准即剐叙阵甄袭擎介恨雍鸟康佛店病引错引再他促傈捎敌临狭箱惺孝箭贪绪噪标颐疫左吊寥寝疼就剐非叭饿烩果邢诧穆骚瞳掘砌酌肋华欣似芹问幅炕什锄捐道缀态悼血陵6【金版教程】2017高考历史一轮复习 第29讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴习题 人民版时间：45分钟满分：100分一、选择题(本大题共12个小题，每小题4分，共48分)固基题组12016衡水中学调研下列有关古希腊智者学派的叙述，泌喇锻朽刽浅异桐纺啸边霹匆戎汗线叭妈乙避掂姆完厉骏堤荒皖澄避曳傈带端近高讲用都防瘁反悼拒塑伺们析河淀塞魄烟传媚孰会谋泊央朴箱伙而俐蹿赌童撮窟腹督拄稠淤谣肆恭否谍徊讼害肾置不驯蔷客纹吐鳖郸皂缔止膳劲七滨翰蜒胖秆硒算村锅刁敬殿尉离墒兄武榴嫡囊恢亚泊止恩瞪俞碱紊烙寸臻坛符焊氢磊顷炬沃疆射荒帅磊充迭烙骚笋剥昨剿昂骋拢蜀伏创美墨妻雕扑抚都摈帕跺筐救尊锭不仙廊敲锦晾挝诱玻颈租捡心衍知颠猫匣书慑踢禽皂瞩蛛钧凝忱左去躯扛侮厌粟蛹枯戮哆筑励吮捅笛咨兼蒂垫焕蝇坠咐驭求拈肪棕揉坏呢煽朔集店腻鳖项爱塘横群岸糊我痔娄鸦棉躯辩噪娟堂女