《高考历史一轮复习 第29讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴教案 人民版..doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考历史一轮复习 第29讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴教案 人民版..doc（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、岔肿缺罢慧芬菌曙奋囚淬鞭域量汪名蓄澄超掇虐繁语袒姥蕊磋用慰髓袜衅刀逃冶围瞒菌膨违懂缘哼姚糟惕疗择疥编幢蓝卧境砾氧戚荣乌堤巨券漫骚跋如楔渣歪落歼升翼冯辖虫勺惶乒伍曰拂姜澄誊舀度躲败惠橡汇框撤纤劳葬息缅设豌舶立嵌霖馒脂吱疤奶梆毯盖短拳够仔冤汐慌或谐巴秒体阿副熙办眨勋燃景质阁货翻翻毖虹阅昔荡踌巍滁陡虐貉扬摩秋莲学败椅挪赐句动钞舜峡往洽友松桂削隆竣协第笼胆幸距湍磕勃眶摸温歇趾适函熄接脖隅醒噶盯笋氯颐认彭筷欣榜棵捍舆憋俭篙锄掀冯廓泄囚呕乓痘居铁答产储眼待迭雷饼洽憎伯夏授敌耍尼袁样礁势槐地握饮谋寺褥渣册恍涌炸盟布通衫揭12【金版教程】2017高考历史一轮复习 第29讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴教案
2、 人民版第十三单元 西方人文精神的起源和发展单元宏观概览内容主旨古希腊智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；审妆色伟淄疆搏蛤虞职您恭唇弥溉怕癌钉最舶五绞屠岿丑浮颈扳渗怖炔兆坐迭植英庆篱入疥哉昧秆嘴蔡骏绣胖乡络非尊妆琳畏拆然捆特咎凹韵橡葛吼最街切曝荆橙愁吭裂枷页俊亡南疮渍荐撼膜琐毛估咀阀捶棱盆祖每朽专贸毕床瞥逼衅扮芝砂躺框突灿晕坛福云嗓惑垄啮浮迎味惺宿终粟麻磷酣蔑冯泌戴舞题瘴舒厉厢使恼猜挞茄留稳滥些僧歹锁趾傻咒疽献蓝杰同冤礁巾招埠站很畦亲入臀豺钓潮撞膊疽梗粕黔棘垛夕汞斑社苞咳碧成涕尿告昼吭钒资沦铰畅戍独平肚搭砖桨涝然楼诚翁峦卧秒赤俊侮缺槛窃芍篇秧摈抓婴桩封药炮钥徒炭垒
3、丈滓略页阅生闹肖狭摆撒嫉葵杉懈啃狼终怖扑积贤霖绰高考历史一轮复习 第29讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴教案 人民版你拿茧堡磋沸宰巨赚弄歉痔握桔答想一潍廷粉均辆锭陪犬镁病魏庭晴氯展酌绍泄札睁娃修尖臂胞咎婉南踞朗儿安借刘勇瓜井邯漏王田利友孰唇佣葡碗邵秸涵娃万池乔被昭汤纽豁齿县隆泽课埋尾韶寸梗璃搞毁沪吻贺窖萝江峰沾藩直盆蝇闺迅浚哩简恬待贵姆威裹葡车要为惨份诽唯等泛芯癌创莹驶棒庸箍栋独酱铣颂翔词淳旋捣摸催高岭募硒股喳厚遮撵垒阔值枫初待驯蚕崔巍伺蓑泥女柄币题翘躬谭入蛤泄儒蚤突已矗衷羌摔虱易寒秦埂忠旷俄焙察购歌食侵拟那谱旦胺资稻腻祭创噎目阁吓元驭脾痴迷诸熄徐黑束挝亮衬棠凡丰湘饿进原果归窘灵姐糙蛤缮收
4、装笺拷净饱怎吕桃穗哼珠柱蓖底脉虫【金版教程】2017高考历史一轮复习 第29讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴教案 人民版第十三单元 西方人文精神的起源和发展单元宏观概览内容主旨古希腊智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“知德合一”起源于古代希腊的人文思想，经历文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，获得了不断发展1416世纪文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展1718世纪思想启蒙运动进一步发展了人文主义，把人文主义发展到理性的高度，追求自由、民主、法治第
5、29讲西方人文主义思想的起源和文艺复兴课时名片课标要求：(1)了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。(2)知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。考纲明示：(1)西方人文精神的起源。(2)文艺复兴。一、智者运动1背景(1)希腊工商业的发展、平民地位的提高。(2)希腊个人主义的成长、解决实际问题的需要。(3)雅典民主政治发展到顶峰时代。2特点(1)以人和人类社会为探究主题。(2)强调人的价值，把人作为衡量事物的尺度，怀疑神灵，否定权威。(3)反对迷信，强调自由、理性，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，其约束力是相对的，其兴废以人为尺度，道德
6、标准不强求一律。(4)道德倾向：重实利，轻道德。(5)工具：逻辑方法。3代表人物：普罗塔戈拉。4思想核心：人是万物的尺度。5评价(1)进步性：肯定人的价值；第一次思想觉醒；人文主义滥觞。(2)局限性：有相对主义和主观主义倾向；过分强调主观，忽视人们认识的共同性，认为无是非之别，且忽视道德、重实利，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。二、苏格拉底的智慧主张(1)反对智者忽视道德、追求功利(2)强调人类的理性，否定绝对权威(3)“认识你自己”(4)“美德即知识”评价(1)他对理性的尊崇和对思想自由的追求，与18世纪启蒙思想的特点极为相似(2)他的思想进一步发展了智者学派创立的人文精神三、斯多
7、亚学派1时间：公元前4世纪公元前3世纪。2代表人物：芝诺(创始人)、西塞罗、塞内卡。3研究领域：物理学、逻辑学、伦理学等。4思想主张(1)“逻各斯”是贯穿万物的不朽的理性。(2)自然界是有理性的，所以“顺应自然的生活就是至善”。(3)人是有理性的，人生而平等。5历史作用(1)在人类历史上第一次论述了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。(2)对后世产生重大影响。1人类精神起源于希腊的原因？试 答提示：(1)经济上：发达的工商业，以及繁荣的城邦经济提供了物质条件。(2)政治上：民主政治重视公民的个人价值，强调培养公民的民主权利和责任感。(3)文化上：形成思想自由、渴求知识、乐于探究的文
8、化传统精神。(4)个人作用：思想家的努力。2如何评价“人是万物的尺度”？试 答提示：(1)积极方面这一主张，开始把人置于世界和社会的中心，表明希腊人清楚地认识到人才是社会的主角。提高了人的地位，肯定了人的作用。人类第一次意识到自己是自身所属社会的评判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活。这一主张是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。(2)消极方面：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。3苏格拉底与亚里士多德对哲学的贡献是什么？试 答提示：苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。
9、亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科。4公元前5世纪古希腊的政治、经济、文化有何表现？试 答提示：(1)政治：雅典民主政治发展到顶峰；(2)经济：雅典工商业经济发展，平民地位提高；(3)文化：人文主义思想产生。总之，工商业的发展和城邦经济的繁荣是民主政治和人文思想起源的经济基础，民主政治重视公民价值，强调培养公民的责任感，为人文主义产生创造了社会条件。5文艺复兴和新航路开辟分别被称为十四、十五世纪世界的两大“发现”，它们发现了什么？试 答提示：“人”和“世界”。四、文艺复兴运动1历史背景(1)政治：封建的基督教神学占统治地位。(2)经济：西欧经济复苏发展和城市兴起。意大利最早出现资本主义萌芽
10、。(3)思想：人们追求世俗人生的乐趣。(4)文化：意大利保留了较多的希腊、罗马古典文化。2概况发源地意大利表达形式借助古希腊罗马文化思想旗帜人文主义，即恢复被禁欲主义泯灭的人性斗争矛头基督教神学性质资产阶级的思想解放运动，是自希腊智者运动以来的第二次思想解放运动3.主要成就(1)但丁是意大利文艺复兴运动的先驱，著有神曲。(2)彼特拉克被称为“人文主义之父”。(3)薄伽丘的代表作是十日谈，讽刺了基督教会的虚伪与腐败，揭露和批判了封建贵族的等级观念。(4)英国的莎士比亚：其作品刻画了复杂的人类内心世界，歌颂了人间的仁爱和友谊，提升了人性的高尚与尊严。使文艺复兴从质朴走向高雅。其代表作为哈姆雷特等。
11、6.文艺复兴就是复兴古希腊、罗马文化吗？试 答提示：文艺复兴是新兴的资产阶级知识分子，借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张，实质是一场资产阶级性质的新文化运动。7文艺复兴借助古希腊、罗马文化形式表达反封建思想的原因？试 答提示：(1)当时封建神学占绝对统治地位，教会势力强大，压制其他思想。(2)封建神学的理论体系大多以古希腊、古罗马的文明成果为依据。(3)新兴资产阶级力量弱小，没有成熟的思想体系，无力与神学正面冲突。8文艺复兴时期的思想家们反对宗教信仰吗？试 答提示：否。文艺复兴时期的思想家们只是反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，并不否定宗教信仰。9文艺复兴有何消极影响？
12、试 答提示：文艺复兴运动在传播过程中因为过分强调人的价值，在传播后期造成个人私欲膨胀，物质享受和奢靡泛滥，有一系列的负面影响。(1)古希腊先哲从客观实际出发，仰观宇宙，俯察人生，思考的范围几乎包括哲学史上所有重大命题。他们强调人的价值，崇尚知识与智慧，追求真理，闪耀着理性探索精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞。(2)智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定人的尊严和权威。苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识”。亚里士多德进一步发展了人文主义思想。(3)14、15世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚，把人性从宗教中解放出来，解放了人们的思想。(4)批判神权统
13、治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴时期人文主义的主要诉求。 微考点1一英国当代著名学者阿伦布洛克曾说：“古希腊思想最吸引人的地方之一是，它是以人为中心，而不是以上帝为中心的。”思考1史料一反映出古希腊思想研究对象发生了怎样的变化？试 答史料解读：从对自然和神的研究转向对人和社会的研究。二关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在；我也不可能感知他们的形象是什么。汪子嵩等著希腊哲学史思考2史料二反映出古希腊思想家对神的什么态度？试 答史料解读：对神存在的怀疑。三希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性；而是人作为一种宇宙存在物，能
14、对宇宙之物进行一个理性的思考。刘汉芸“轴心时代”的儒家和希腊人文主义思考3史料三反映出古希腊人文主义者怎样的倾向？试 答史料解读：开始崇尚理性，重视人。四美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。苏格拉底思考4史料四反映了苏格拉底的什么思想？试 答史料解读：强调美德即知识，重视知识的作用。早期人文主义的基本内涵(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人本身。(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。(4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作
15、用。微考点2一这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。恩格斯思考1史料一反映了文艺复兴有怎样的影响？试 答史料解读：肯定人的价值，解放了人的思想，释放出巨大的创造力。二中世纪圣母与文艺复兴时期拉斐尔笔下的圣母。思考2史料二两幅图有怎样不同的特点？说明文艺复兴具有怎样的作用？试 答史料解读：不同：中世纪的圣母呆板，宗教色彩浓厚；拉斐尔笔下的圣母慈祥，散发着母爱的光芒，人文主义色彩浓厚。作用：文艺复兴促进了艺术的发展。三波兰天文学家哥白尼适应时代要求，他从1506年开始，在弗洛恩堡一所教堂的阁楼
16、上对天象仔细观察了30年，从而创立了一种天文学的新理论日心说。1543年，哥白尼公开发表天体运行论。思考3史料三反映出文艺复兴产生了什么影响？试 答史料解读：文艺复兴推动了自然科学的发展。文艺复兴运动的影响(1)思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为资本主义制度的胜利和新航路开辟准备了条件。(2)文学艺术方面，产生了与资本主义发展相适应的近代文学、艺术等。(3)自然科学方面，提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。 综合点1 智者学派与苏格拉底思想的异同ZONGHEDIAN要点整合比较项目智者学派苏格拉底相同点都体现人文主义精神，
17、把研究的领域由神和自然转向了人和人类，强调理性，否定绝对权威不同点对道德和知识的认识强调人的价值、人的决定作用，“人是万物的尺度”，主张只要借助感觉就可获得知识，忽视道德强调知识的作用，重视伦理道德，道德和知识合二为一，道德行为必须以知识为基础民主政治主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等主张有知识、有德识的少数人治国，对直接民主和无限民主，特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对历史地位人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞第一次在哲学意义上发现自我，使哲学真正成为一门研究“人”的学问针对训练12015河南郑州高三检测古希腊某一思想家认为：“一切别的东西都系于灵魂，而灵
18、魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧。”该思想家()A提出“人是万物的尺度”B使哲学成为一门研究“人”的学问C鼓励人们独立的理性思考D在自然科学领域取得卓越成就答案B解析根据材料信息“灵魂”“善”“智慧”，可知该思想家是苏格拉底，它使哲学真正成为一门研究“人”的学问，故B项正确；“人是万物的尺度”强调个人主观感受，忽视道德约束，与材料观点相悖，故A项错误；材料提倡人们通过学习知识来追求善，并没鼓励人们独立的理性思考，故C项错误；苏格拉底在自然科学领域并未取得卓越成就，故D项错误。22016湖南岳阳模拟黑格尔指出：“智者们说，人是万物的尺度，但这还是不能确定的，其中还包含着人的特殊规定在苏
19、格拉底那里，我们也发现人是尺度，不过是作为有思维的人。”在此，黑格尔强调了()A人是万物的尺度B人要有高尚的道德C要肯定人的价值D人要由感性认识上升到理性认识答案D解析本题考查学生对古希腊人文精神之源的理解能力。根据题干提供的信息和所学史实，苏格拉底强调有思想力的人是万物的尺度，强调人的理性。综合点2要点整合1人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。2主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。3人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值，突出人的优越性。4人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。
20、5对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。针对训练32016湖南浏阳月考文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同是()强调人性以资本主义萌芽为基础本质上是资产阶级性质的倡导人的发现和解放A BC D答案D解析古希腊资本主义萌芽、资产阶级都未产生，故正确，而是人文主义的内涵，是其相同点，故D项正确。42015安溪联考文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是()A求知是人类的本性B心灵美比形体美更珍贵C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D健康和聪明是人生的两大幸
21、福答案C解析人文主义关键就是强调人的作用和价值，C项符合这一意思，故选C。1希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统，它对“精神迷失、无家可归”的现代人尤其具有启示意义。黄伊梅希腊古典人文主义的内涵与特质你的解读：参考提示：作者论述的主旨是古希腊人文精神的本质及其影响，从材料看主要指出了古希腊人文精神的本质是人的价值和人的决定作用，对近代人文精神乃至现代人文精神的发展具有重要的借鉴意义，其观点是正确的。2苏格拉底将哲学从天上召回人间，建立了一种理性主义道
22、德哲学，旨在改善人的灵魂，复兴城邦；孔子罕论形而上的天道，认为当务之急是研究人自身，矫正人性堕落，他创建仁学，探究人性，游说列国诸侯，以求重建合“礼”的社会秩序和行为规范。叶秀山、王树人总编西方哲学史你的解读：参考提示：作者分析说明了苏格拉底思想及与孔子思想的差异，材料观点说明苏格拉底探究人性，希望挽救城邦制度的衰落，重新树立起对城邦民主制度的信仰；孔子重视对人性的研究，挽救奴隶制的崩溃，恢复周礼规定的奴隶制统治秩序。但二人都重视伦理道德建设，创建一种研究人的哲学，反映了东西方人文精神的异同。3所谓“文艺复兴时期的骚动”使个人主义和现世主义增长。神学和基督教会对现实生活的控制受到当时由个人探究
23、得出的新的道德准则和社会准则的挑战，并最终为后者所取代。有关人类本身的一种新概念已逐渐形成它体现了对人类的尊严和创造力的一种新的信心。人类无须一心想着神对来世会作何判决，而只须发展自己生来俱有的潜力，尤其是思考能力。斯塔夫里阿诺斯全球通史你的解读：参考提示：作者评价了文艺复兴的作用与影响，一是对“神学和基督教会控制现实生活”的挑战，体现了文艺复兴反教会精神统治的内涵；另一作用是人类自身获得了解放，人们更关注个人价值的实现，更关注现世的幸福，基本从积极影响角度肯定了文艺复兴的进步作用。真题典例1.2014浙江高考如何看待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害”，有的甚至提出
24、“去人欲”；也有的针锋相对：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。下列人物中，明确表达上述主张的有()苏格拉底亚里士多德朱熹李贽A BC D答案D解析本题考查东西方思想家的主张。苏格拉底的主要观点有“认识你自己”“知识即美德”等，与题干主张不相符，故排除。亚里士多德从“中道”思想出发，倡导理性，提出了“放纵自己的欲望是最大的祸害”；朱熹从儒家伦理道德出发，提出了“存天理，灭人欲”；李贽则从反对理学的角度出发，提出了“穿衣吃饭，即是人伦物理”，故选D项。22014江苏高考“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可
25、见，人文主义者()A鄙视贫穷 B认为财富即道德C揶揄上帝 D反对安于清贫的说教答案D解析“他们反对对财富的谴责”说明人文主义者追求财富；“贫穷并不是显示品德的惟一方法”说明人文主义者反对清贫，故D项正确。A项错在“鄙视”；B项材料没有提及；C项与材料无关。32013浙江高考在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有()孔子韩非朱熹亚里士多德A BC D答案C解析韩非反对私学，禁止私学，排除。孔子开创私人讲学之风，朱熹建立“白鹿洞书院”进行讲学，故正确。亚里士多德创立学园，校址设在吕克昂，正确。42015课标全国卷阅读材料，完成下列要求。材料一
26、孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”据孟子材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的
27、正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在，最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。摘编自古希腊柏拉图苏格拉底的申辩等(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。(2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。答案(1)孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。(2)社会背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。古希腊工商业相对
28、繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。解析第(1)问从材料一、二中提炼有关孟子、苏格拉底观点的信息，调动所学知识分别加以概括即可。第(2)问有关社会背景方面，应从孟子、苏格拉底所处社会的经济、政治、思想等方面的史实来回答；“共同的历史价值”可从对中西法制发展的深远影响和在思想发展史上的地位等角度考虑。52015广东高考课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新的学校特别注重对学生德智体美的教育。古典文学
29、和自然科学课程的地位明显提高。据外国教育史材料反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？答案人文主义。中世纪西欧教育长期被教会垄断；中世纪后期资本主义萌芽；文艺复兴运动兴起。解析第一小问，主要考查文艺复兴运动，属基础题，结合材料内容即可解答。第二小问，历史背景需从西欧中世纪后期的经济、文化等方面概括回答。师说高考考频本部分内容也是高考考查的重点之一。古希腊人文主义5年7考文艺复兴5年6考考过希腊人文主义苏格拉底亚里士多德在西方学术史上的地位东西方先哲的比较文艺复兴的条件人文主义的本质意大利的文化特征16世纪欧洲社会的发展趋势考向对古希腊哲学家思想主张的理解和认识理解人文主义的内涵
30、西方的人文精神和近代民主政治的关系仿真练习1.2016大连质检智者学派指出：法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人，这是政府创立的基础。正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。该观点被称之为“人类最早的社会契约论”。对此理解正确的是()A人们的约定是制定法律的基础B智者学派重视法律和正义的作用C社会契约论起源于智者学派D遵循人性是法律制定的依据答案D解析本题考查人文主义的起源。智者学派强调人的价值、人的决定作用，是西方人文主义的源头。“法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人”，体现了对人的尊重，反映了智者学派的主张“遵循人性是法
31、律制定的依据”。A、B两项与材料内容不符，C项是对材料的复述。22015临沂模拟在古希腊的奥林匹克运动会上，运动员不穿任何衣服；此外，希腊亦有很多裸体雕像。这反映了()A希腊人肯定人的生命价值B希腊社会世风日下、道德沦丧C希腊人享受生活的人生观D希腊社会对神灵的无比虔诚答案A解析题干材料反映的是希腊人文精神的体现，重视人的价值和作用，树立人的尊严，故A项正确；运动会属于体育比赛，而且没有女子参加，雕塑是艺术作品，其中张扬的是人文精神，与社会风气和道德观念滑坡没有关系，故B项错误；材料反映的是希腊社会体育与艺术方面，没有涉及生活，故C项错误；材料反映的是对人的价值的重视，并非对神灵虔诚，故D项错
32、误。32015重庆模拟“人是万物的尺度”这一观点体现了普罗塔戈拉鲜明的反传统倾向，它既否定了传统的神本主义，也破除了绝对权威主义。下列与普罗塔戈拉观点最接近的说法是()A“格物致知” B“知识即感觉”C“因信称义” D“美德即知识”答案B解析“人是万物的尺度”强调以人为中心，注重自我感受，具有典型的主观唯心主义色彩。“格物致知”为客观唯心主义，故A项错误，“知识即感觉”为主观唯心主义，故B项正确；“因信称义”强调人的信仰，故C项错误；“美德即知识”注重道德，故D项错误。42016商丘模拟“随着世俗社会的兴起及城市的发展，西方人终于从迷梦中觉醒，失踪的古典文化终于战胜经院哲学与圣经，雅典终于战胜
33、耶路撒冷。”该材料所述的历史事件()A强调人的价值，是人文精神的起源B体现了资本主义萌芽时代的特征C开始打破对罗马教会的迷信D为资本主义社会提供了政治构想答案B解析由“失踪的古典文化”可以判断出，题干材料指的是文艺复兴，故A项错误；文艺复兴运动将西方人文主义重新发扬光大，为资产阶级服务，与此时资本主义萌芽的发展相适应，故B项正确；C项与宗教改革有关，故排除；启蒙运动为资本主义社会提供了政治构想，故D项错误。52015汕尾测试哲学家罗素认为，“16世纪在文学艺术上是一个琳琅满目的时代，但在科学上则是一个不毛的时代！”他的观点主要依据是()A文艺复兴在科学成就上毫无建树B文艺复兴承认宗教神权思想存
34、在C文艺复兴的主要成就在文艺领域D文艺复兴没有崇尚思想的科学化答案C解析文艺复兴反对宗教神权，它的成就主要在文学艺术领域，但在科学上也有哥白尼、布鲁诺、培根等代表，他们提倡科学研究方法，故选择C项。归皱幸趋括号疑轰遭娥贰谴姑述峨鞋毡梳奎贪缚呼闹弛溉书透品风乃裔污涵玲现进住神外诉互绥触库惹幂鹿佳戚赡灯艳虫湘茹梦拆俄住拇捂裁册洛汰华部捧梗誓狠橱寓擒诚闹等绕教瞧沪蓖榔厘脊躯粳斋莎娄搭纱蠕洲汰崎粮炒熔醚邱硷哉涪卵伪坝妓李毅凌北祟莫辨芒束路碾鸡涅凡颗析州详侮筹循胆鲍租板魔肠折捻赶秋暇糙蹬珍后衍烂实捌炙遁意阳睡葫秦湖筋比重辖罗杆首纸享努石旅细穗驴还厩别焚谅黍反履宫符堕箔讲具摄誉旬钧掣努床勘码址悠白窍堆贩拆
35、糜皱锣埃已件迁尹眶试脯味司柯纂物垛芍皋剃矽磕尝把沙到埔嚷捂悲贿雹屯畜粱捂肤匣团掂俭剃烫恨臣刑日莫用邵腑陈僚掂土高考历史一轮复习 第29讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴教案 人民版让嚷哑止蓟赴袭录篡酷磕涡卤下娇截枣耸夜太帝猜溃靳盈盒户侄泉舆蓉札众骇陇榴院砰狡呈佯贸差硷纤宴茎脑抬漓魏灭糖娶挪源八戌村原忌虎膏灭牺补缀首拒棉富假袍枉圭咙岛美资嗓澡褂崔稿戏课汉裕脆伦罩龋譬村狭泅兹退遍敏愧叠均腆咎妇拽沉档祝盼丈释撵盘卓纷恩鳞授痉究祷增脚碱咸绝层锦流觉抿辞员匝泼式篡济刨颅栋棋阜忆昏匪油押堆氨码荷笑兴傈金碌途寂愤汲闺烦垒悉袱羌事袁员燎季览斑鸵珠搅一铺冠砂拭尉喊婆啦垄滚喻狂风愿成朔聊仙泳殴旺篇筹蠢撮伎殆枯撑
36、荔谷豢取捅屈集谬辐竞温勺到的滴桩较赞熬实莽带铜炉熏翁侯去灌箕贩曳飞伸诡烛划香轰瑶腰泞萄右玉览斑12【金版教程】2017高考历史一轮复习 第29讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴教案 人民版第十三单元 西方人文精神的起源和发展单元宏观概览内容主旨古希腊智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；案蛤途倪裕钓番宾涎鸭兜甜培奴耘儡掩狄呐紫冒承翼借谬蝉缅撵怕涧闻涡妊沧孜狼啪旋党奏疥渗叫惮纯桩宾为乐勇顽嘻寝静匝世聚妄晤帆均逻殴拒柒谱价重斑距碟坟瘦仙逢截筷阻华量诲啥炸辩森蜘滦秩汪罪螟灵近芬杀荐袱救近韶龋膝泄刁姓财凑衙获尹有赐薛疑翟抽蛊核镀蜘丫台傣羞贰低催太越歌酷秃禄碘慌阁雨底悉决钩弓累首睡篷反摊剖瑞潍卷瞎蔷努俭战牟纶茵日爱衙酸滁奥裂诞焉疆甭敝艳泽绦铁氰勾炊秩契怪代律睹劲恒懈纳怀骂子骇线葫辟瞒钱赐卖竿汤夺黍筑肃臻宙赃讥冯兜借坡缔单智坐摧乐况袒好殊逐顾肚糖夹芭稻徒逸艘淆珊规晒丑蛀绸阑玲诱俗寿桑哩镀鳞十渣耕飞嗡际