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1、识字学词教案设计第一课时教学目标1、 助拼音学习13个生字， 认识另外3个生字。2、通过儿歌学会10组反义词，能在具体语言环境中理解反义词。教学重点、难点1、读准13个生字，记住字形，理解意思。2、学会10组反义词。教学过程一、游戏导入1、同学们你们喜欢做游戏吗？今天老师带你们一起做一个有趣的游戏。老师请两个同学上来，一个男生，一个女生，大家从头上开始观察一下，看一看在他们身上有多少对反义词？（教师先示范）2、谁能用一句话说一说？xxx的头发长，zzz的头发短。xxx的脑袋大，zzz的脑袋小。xxx走路慢，zzz走路快。xxx上学晚，zzz上学早。板书：长短、大小、快慢、早晚、好坏3、请大家观
2、察每组词有什么特点？（是反义词）对，今天我们就学习反义词，请大家打开书。二、自己学习儿歌，了解本课反义词1、自己小声读儿歌，要求读音正确，再画一画本课有多少组反义词？2、老师用抽卡片的方法，指名读生字（检查自学情况）3、用不同的形式读这些反义词（如：男女生分别读），熟悉本课的反义词。三、同桌学习生字，重点读准字音，分析字形1、同桌互相读一读生字。看谁读得又对又快。2、说一说自己如何记忆字形？3、把你们认为好的方法记下来，一会儿汇报。四、汇报请同学做小老师为大家讲解你们是如何记住这些字的？1、先说说左右结构的字如何记（1）“短”：可用熟字换一部分记。如：把“知识”的“知”右半部分换成豆角的豆。板
3、书：换一部分（2）“冷”：左边的两点水表示的是寒冷的冬天，冷得都冻冰了。右半部分是令，这是形声字，组合起来就是冷。（3）“暖”：太阳出来暖洋洋，所以是“日”字旁，“爪”字头代表的是手，用这只手把朋友(特别是遇到困难的朋友)搂过来，朋友会感到心里暖烘烘的。这才是真正的朋友。（4）“慢”：竖心旁，心里想太阳出来的真慢，上面的日，代表太阳，下面的扁四是太阳4点钟升起，每一天都是这样，又一天来了。老师可以边讲边板书。（5）“浅”：三点水，右边可以数笔顺来记。（6）“恨”：与狠一起来记，换偏旁的方法。2、上下结构的字用什么方法记？（1）“紧”：可以用换偏旁的办法。“紧”字是上下结构，上面是“坚定”的“坚
4、”的一部分，下面换成“关系”的“系”把上面的撇去掉就是“紧张”的“紧”。（2）“容”：丰收了，人们把谷子收到屋子里。“易”：太阳出来那么慢，真不容易。下面是勿，不的意思。（3）“黑”：笔顺很容易写错，可以做一个笔顺课件。 还可以用“里”来记。把“里”字的横去掉，变成两点。3、其它生字的记忆方法（1）“简”：用形声字的方法记忆。“单”：可以数笔画记忆，是多音字，姓 shn（2）“反”：独体字，可以用数笔划的方法记忆。五、复习这些字大家都认识了吗？下面我们做个游戏看一看是不是真的全都掌握了。1、做开火车的游戏。按照小组或座位快速地念出一个个亮出的字。这是第一轮的比赛。第二轮，请一人亮出生字后，下一
5、个同学要快速地说出它的反义词。看谁反映最快。2、学习“困、复、杂”三个生字。3、大家生字掌握的确实很好后，自己再来读一读文。看一看还有什么问题？有问题的还可以互相解答。（留一点时间，解决学生中的问题）六、知识的扩展1、分组练习反义词。2、两人一组对反义词。3、师生对反义词。4、在生活中，还有哪些反义词会经常遇到或者经常使用。5、小组议论，把你们认为的反义词积累在预习本上，不会写的字可以用拼音。附：板书设计反义词 一一意思相反的词单音节词 单音节词 双音节词 双音节词du3n m4n r$ng y k)n n2n长 短、 快 慢 容 易 困 难第二课时教学目标1、正确书写13个生字。2、边写边总
6、结一些写字的规律。教学过程一、复习检查1、指名板演反义词多 （ ），长 （ ），正 （ ），双 （ ），寒冷 （ ）。、全班订正、大家齐读。二、小组复习1、自己小声读生字表2、自己给生字分类，在小组里说一说（1）你是怎么分的。（2）你认为应该怎样写这些字？3、小组汇报，重点说一说难字、易错的字。三、教师指导写字请学生准备好本。说一遍儿歌：学习写字练本领，一笔一画不马虎。从上到下，从左到右，认认真真写好字。1、指导左右结构的字（1）暖：左半部分是日字旁，因为太阳出来会暖洋洋的，右半部分的上面是个爪字头，很多的人在一起，像朋友一样，心里会暖洋洋的。写时不要把右边写成“爱”。（2）短：可以用熟字来记
7、，可以把“矮”中的“委”字换成“豆”字。写的时候注意什么呢？左右基本上一样宽。写一个后与范字比一比，再写一个。（3）慢：老师边说边写，太阳出来后，下山的时候会慢慢的，这是我们心里感觉的，所以左半部分，是竖心旁，右半部分是上中下结构，中间写得宽一些。自己写后同桌互相检查一下，发现有问题的及时改正，再写第二个。（4）剩下的“冷、恨、浅”自己写。老师在行间巡视，发现问题及时纠正。2、指导上下结构的字（1）紧：上面是“坚定”的“坚”，下面是关系的系去掉撇。“紧”是上下结构的字，上面稍微的小一点，下面要大一些。上小下大。（2）容：宝盖下面是一个谷子的谷，把谷子放到屋子里。写这个字的时候，特别容易加一横，
8、所以在写时要提醒大家注意。（3）易：写上面的“日”字时，要写得小一些，下面的“勿”相对要写得宽一些。告诉学生这个字就像一个人一样，上面是头，也就是“日”；下面是身子，中间是脖子，那就应该让脖子长一点，因为人们说美女的脖子都长，写“日”字时要写得窄。（4）“黑、简、单”请学生自己写，写后自己与书上的范字对比一下。3、其它的字学生观察后自己写。4、在书上17页第二题自己写一遍生字。5、小结通过这几课的生字书写，你可不可以总结一些书写的规律。总结好的老师给予表扬。四、指导课后作业1、自己先填反义词2、请先写完的同学到黑板上写快（慢） 爱（恨） 困难（容易）松（紧） 冷（热） 复杂（简单）3、指名练习，自己读一读，用笔画出反义词。新旧 苦甜 光明黑暗美丑 硬软 喜欢讨厌闹静 近远 危险安全同桌两个同学自己互相说一说，男生与女生说一说。4、你还知道哪些反义词，给大家说一说5、出示卡片，读词：正面、反面，单数、双数温暖、寒冷，保护、破坏吞进去、吐出来，大、小，多、少小结：今天我们学习了书中的10组反义词，同学们又说出很多的反义词，这些词我们在今后的学习、生活中会经常用到，大家要记住。附：板书设计单音节词单音节词高矮细粗生熟吞吐双音节词双音节词寒冷温暖复杂简单【识字学词教案设计】9