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1、PEP四年级下册 Unit 3 Weather Lets spell学情分析： 学生们语音较弱，在下期接触字母组合发音后，学生们学习语音有畏难情绪，因此，语音课堂应加大趣味性练习，反复重现，才能让学生逐步掌握。教学目标：1.学习字母组合ar/al的发音。2.通过学习，达到见词能读，听音能拼，听音能写。教学重难点：重点：学习字母组合ar/al的发音。难点：all的正确发音。教学用具:多媒体课件，字母卡。教学过程：一、Warm-up Sing a song. (A is for apple.)播放歌曲，师生齐唱，复习字母的常用发音，为本节课学习做好铺垫。2、 Revision 出示字母卡，学生快速
2、读出发音，通过复习辅音字母发音，为学生拼读单词做好准备。3、 Presentation 1.学习字母组合ar的发音。 （1）Listening Arm,arm,this is my arm. We are arm in arm. Car, car, this is my car. The car is on the card. My arm, my car, both can go far. 教师自编歌谣，面含有ar组合，播放录音，学生听音回答问题。Which sound do you hear most? (你听到最多的音是什么) （2）教授ar发音，学生带动作操练，同桌二人操练。教师板书a
3、r. （3）单词拼读操练。在ar组合前后粘贴p,b, c,d,m,l,k,h,g,s,w等辅音字母，根据发音规律拼读单词。（4） Can you spell? 游戏。听音，拼读单词。通过替换首字母，ar组合，前后字母等活动，学生反复操练发音并拼背。 （5）Chant. 根据音乐节奏，师生一起说唱。（6）Ball, ball, this is a ball. The ball is small. Wall, wall, this is a wall. The wall is tall. The small ball is on the tall wall. 教师自编歌谣，面含有ar组合，播放录音
4、，学生听音回答问题。Which sound do you hear most? (你听到最多的音是什么)（7）教授al发音，学生带动作操练，同桌二人操练。教师板书al. （8）单词拼读操练。在ar组合前后粘贴p,b, c,d,m,l,k,h,g,s,w等辅音字母，根据发音规律拼读单词。 （9）Can you spell? 游戏。听音，拼读单词。通过替换首字母，al组合，前后字母等活动，学生反复操练发音并拼背。（10） Chant. 根据音乐节奏，师生一起说唱。（11） Game. 通过单词快闪，让学生快速反应，读出单词。Consolidation and extension 1.Read，li
5、sten and chant.（1）听课文录音，学生跟读。（2）播放课本Chant，练习歌谣，在有节奏的韵律中，巩固ar/al的发音。2.Read, listen and number.（1）学生自读单词。（2）教师播放录音，学生标号。（3）核对答案。3.Look，listen and write.（1）学生听音填单词。（2）全班讲评校对。五、Test：检测1：smart call farm small shark talk mark mallhall garden walk yard 学生开火车读单词。检测2：Listen and write.(听音，写出你听到的单词)要求：男、女生各派一个
6、代表，到黑板上写。 其他同学写在练习本上。Homework： 1.Find some new words with alar.找出包含“ar”和“al”的单词. 2.ry to read them.试着读一读它们。Summary: Learn pronunciation well, learn English well！ 学好语音，学好英语！板书设计:Unit 3 Weather Lets spell b d g ar P l C al K k h m课后反思： 这是一节语音课，字母组合ar和al的发音规律。这几课主要采取听，猜，游戏操练，歌谣说唱等不同的操练方式，课堂趣味性较浓。检测环节学生们完成得也不错。不足之处，在进行语音课操练时，应该注重旧知复现，让孩子们每节课都能学习新知，复习旧知，长期坚持，语音知识掌握才会更加牢固。