《学校英语老师年度总结-年终总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校英语老师年度总结-年终总结.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学校英语老师年度总结-年终总结 学校英语教学是要重视培育爱好，但不能单靠唱歌嬉戏去学习，由于培育爱好主要是为了学习英语。今日_我给大家整理了学校英语老师年度总结，盼望对大家有所关心。 学校英语老师年度总结_一 一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担当二、三、六班级三个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究学校英语欢乐课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为
2、进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，。在传授同学学问的同时，关怀爱惜同学，格外是差生，课堂多关注他们，训练他们做一个正派的同学。在思想训练的同时，还耐烦地辅导同学，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，关心他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，仔细授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方
3、法来启发、训练同学。与同学做嬉戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注重以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习主动性。同学有疑难和不懂读的地方，我总在是早读课亲自带读，给他们分析，让多练，力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。同学的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一分析讲解、关心同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书，记单词竞赛。 三、在辅导同学方面 首先，对于后进
4、生我留意关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由商量;最终做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 四、在教研方面 常常外出听其他老师的课，从中吸取
5、教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够仔细学习讨论教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。 五、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略 当然，在实际教学过程中，我还应主动实践，不断探究，针对实际工作中消失的问题和同学身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。 学校英语老师年度总结_二 英语学习,英语教学越来越受到人们的普遍重视.随着时代的进展和_的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种学问库.没有把握英语如同缺乏一种思想,缺少了一个重要的学问源泉.可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!由于语言是人类思维的工具,认识世界的
6、工具,把握一种语言也即把握了一种观看和认识世界的方法和习惯. 从日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思: 一,靠持续不断的语言学问,而不是玩来培育同学长久的爱好 学校英语教学是要重视培育爱好,但单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好.新奇劲儿一过,孩子们就会厌倦.所以,唱歌嬉戏应当作为学校生学习英语语言学问,技能的一些手段,而不是培育爱好的手段.我们可以采纳多种手段关心学校生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规章,并尽可能多制造仿照的机会,提高同学的语音和语调.在英语学习中,听,说,读,写,译五种力量是可以互补的.真正做到听说先行,读写跟上.光听说不读写,很难收到高效.只靠仿照不培育学习力量,也
7、难减轻学习负担.所以学校生还是应当仔细进行语言学习. 二,英语应用力量需要相应的词汇. 而目前在学校的低班级的英语教学中,不要求同学把握词汇,而只要求同学能依据提示或图片说出该单词,其本质无非是要同学们死记硬背,鹦鹉学舌.由于学校生们没有相应的读音规章训练,不熟识词汇的拼法规章,单词的音,形,意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了学校生学英语的困难. 三,努力培育学习爱好. 英语老师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到同学的性格,爱好,心情等方面的培育和掌握 这是,现代训练思想转变的重大原则问题.事实证明,认为自己民主,开放,安静,友好
8、,爱护,乐于助人,聪慧,富于规律性和欢乐的人,一般来说,其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者.另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会消失焦虑懊丧烦躁担心等状况,英语老师作为教学活动的组织者,应留意对外语学习者情感因素的培育和掌握.尤其是在学校的低班级阶段,英语老师要培育对同学的亲近感.在课堂教学中英语老师要非常敬重同学,留意激励同学,关注同学学习过程.在当前减负工作中,英语老师尤其要留意体察同学在课堂上的心理感受,亲近同学,使同学宠爱英语老师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益. 学校英语老师年度总结_三 任学校英语老师以来，课余我们都在反思，学校英语应当
9、怎么教?究竟存在那些弊病?以下就是我实践及参考归纳总结的几点想法。 在中国，许多人忽视了英语是一门外语，而不是其次语言，是英语学习效率低下的一个重要客观缘由。 那么，其次语言与外语毕竟有什么区分?它们是同一概念不同风格的用语，还是两个不同的概念?它对英语教学的效果会产生怎样的作用? 其实，我们知道，second 1anguage与first language相对，而foreign 1anguage和non-native 一、language是与mother tongue和native 1anguage相对的。 英语在一个国家或地区是二语教学还是外语教学，还有一个重要标记，那就是看当地学校的课程
10、是不是用英语授课。假如除了英语课，其他课程用母语讲或大部分用母语讲，英语教学就是英语外语教学(TEFL)。明显在中国，英语是外语，而不是其次语言，中国缺乏把英语作为其次语言教学的环境。母语可以习得，二语也能习得，但外语是不能习得的。 而在我们的学校英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。许多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，明显是不切合实际的。在35分钟的英语课上，老师用外语授课的时间究竟有多少，同学能开口说外语的时间又有多少?有多少同学的家庭有外语环境，有多少同学父母懂外语，同学在课余时间主动或被动接触外语的
11、机会又有多少?我们尽可以看到一些非常胜利的学校英语教学观摩课，在这些观摩课上英语老师和同学配合的完美无缺，听说读写的操练样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之感动。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢?这本帐，从事英语教学的一线老师心中应当是很明白的。 二、学校英语教学应较多地采纳采纳认知法，而不是挺直法。 挺直法即大量接触真实的语言，进行真实的沟通，靠大量重复仿照，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于挺直法。以挺直法为主进行教学，肯定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和用法英语的机会要多。认知法不排解仿照，但由于缺乏语言环境，学
12、习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇学问，把握语言规章，指导听说读写，举一反三，形成可持续进展的语言力量。英语在中国是外语，中国同学学英语，不论是小、中、高校，都不能采纳二语教学类型，而要以语言学问为拐杖，在运用阅历学习的同时，要留意理性认知;对于学校生尤其要培育他们可持续进展的语言学习力量，不能排斥语言学问。 而在我们现实的学校英语教学中，有限的师资力气，老师水平的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告诉我们挺直法的教学方法不适合目前的学校英语的教学实际。 三、靠持续不断的语言学问，而不是玩来培育同学长久的爱好 学校英语教学是要重视培育爱好，但不能单靠唱歌嬉戏去学习，由于
13、培育爱好主要是为了学习英语。学校生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言学问，提高语言力量，满足他们的成就感，才可能培育长久的爱好。而目前学校生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为学校生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段关心学校生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以学校生还是应当仔细进行语言学习。不断反思，集体商量，主动了解讯息是我们现代老师必需作到的功课，我们的不断积累和成长才能关心孩子们更好的进步。