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1、数一数（第一课时） 教学目标1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。2、认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。教学准备 学生、老师准备计数器。教学过程一、活动引入，板书课题 创设生活中的银行工作人员数钱的情景，增强学生的感性认识。 出示1张100元人民币，让学生说出面值。如果有10张、100张百元人民币是多少元？ 银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，是多少元？二、出示学习目标：1、通过“数一数”等活动，认识较大的计数单位“十万”，了解各单位之间的关系。三、出示学习指导：1、认真自学课本数一数的内容，用自己的方法
2、数一数有多少个正方体块，并说一说自已的方法。2、学习课本中个（一）、十、百、千、万用小正方体块如何表示，并比较它们之间的联系与区别。3、用自已手中的计数器拨一拨，找一找各个计数单位之间的进率关系。4、说一说：你知道十万有多大？四、先学学生根据自学指导自学，教师巡视指导。五、后教：1、根据学生自学情况进行适当点拨。2、练习：（1）、学生根据要求拨出相应的数，并说一说为什么要这么拨。一个、 十个、 一百个、 一千个、一万个、十万个（2）、填一填。（ ）个一是十，（ ）个十是一百，十个百是（ ），（ ）个千是万，十个万是（ ），得出结论：满（ ）进（ ）。3、根据学生练习情况进行点拨。先由做对的同学讲明，再由教师做补充。六、检测：1、依次写出你所知道的计数单位及数位。教学反思