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1、第6课时第六课时备课时间上课时间审批时间审批（人）课题十几减8、7、6练习课（二）课型练习课教学目标知识与技能：通过练习，学生能够熟练掌握十几减几的计算方法，进行正确的计算。 过程与方法：通过交流等活动，培养学生的语言表达能力。情感态度与价值观：使学生在学习的过程中获得积极的情感体验，活用知识于实际生活中。教学重点：复习十几减几的方法。教学难点：破十法的应用。教学过程设计意图（含预期目标）一、新课导入两个小朋友在鱼缸边嬉戏，金鱼在水中快乐地玩耍。一个小朋友发现鱼缸里有13条金鱼，黑的有7条；另一个小朋友也发现鱼缸里有13条金鱼，红的有6条。你能帮助两个小朋友分别算一算黑金鱼有几条，红金鱼有几条
2、吗？二方法讲解从图中一个小朋友的话中得知一共有13条金鱼，黑的有7条，要求红的有几条，用减法计算，列式为13-7。从另一个小朋友的话中得知一共有13条金鱼，红的有6条，要求红的有几条，用减法计算，列式为13-6。方法一：点数法先数出金鱼总条数，然后通过点数红金鱼的条数，再数出剩下黑金鱼的条数是7条，得出13-7=6（条）；或者通过点数黑金鱼的条数，再数出剩下红金鱼的条数是6条，得出13-6=7（条）。方法二：破十法把13分成10和3，计算13-7= 时，先算10-7=3，再算3+3=6，所以13-7=6（条），计算13-6= 时，先算10-4=6，再算4+3=7，所以13-6=7（条）。方法三
3、：想加算减计算13-7时，先想7加几得13 ，7 +6=13，所以13-7=6（条）；计算13-6时，先想6加几得13,6+7=13，所以13-6=7（条）。只要想6+7=13，就可以同时算出13-7=6（条），13-6=7（条）。三、巩固提高1、课本第14页“做一做”第一题。2、课本第14页“做一做”第2、3题。3、完成课本第15页练习三的第1题。4、完成课本第15页练习三的第3、4题。三、课堂小结 师：同学们玩得开心吗？谁愿意来说说这节课有什么新的收获？板书设计：十几减8、7、6练习课（二）想加算减 破十法13 8 = 13 8 =想8+（ ）=13 先算10 8 = 2，再算2 +3=5 故13 8 = 5课后反思：关注“小学教师园地”公众号各科最新学习资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧- 3 -