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1、小学英语 第五期研修活动 观摩任务（2013.11.14）天津南开五马路小学 李洪梅一、 反复观看所提供的课例。二、 思考并尝试回答以下问题：1. 您认为小学低年级段的英语阅读训练是指什么？有无必要进行阅读训练？为什么？阅读训练最重要的目标是什么？ 英语阅读是一个语言学习活动，也是语言运用活动，要让低年级学生成为阅读的主动实施者，阅读内容要根据学生的喜好、习惯、熟悉程度等客观因素进行设定，要有效的培养学生的阅读能力。 我觉得很有必要进行阅读训练，应该在学习的最初阶段，给学生一个语篇的认知和理解。 阅读理解能力是一种综合能力，能充分发挥学生的主观能动意识是与学生的思维水平。阅读训练最重要的目标在
2、于提高阅读理解能力，培养学生细致观察语言，分析归纳，推理验证等逻辑思维能力；培养学生速读的能力以及阅读的兴趣，扩大学生的词汇，增加文化背景知识。2. 这节课是针对小学英语低年级段的阅读入门教学，在教学环节的设计方面，您认为低段阅读教学设计有哪些基本步骤？需要注意哪些环节？ 小学英语阅读教学可以有以下几个教学步骤： 1.读前活动 ：激发动机，引导学生进入阅读状态。如果学生对教 师的阅读材料背景介绍产生了兴趣， 能使他们迅速地进入高效阅读状态。 2.阅读中活动 ：要求具体，以准确感知阅读材料。老师对学生的要求应具体明晰， 教师的要求越具体，学生阅读的目标就越明确，阅读的效率就越高。 3.读后活动
3、：交流讨论，培养综合运用英语能力 注意环节：对阅读质量的检查评估。要求学生限时细读。引导学生对所读内容进 行分析、比较、推理、综合、归纳、总结，以便把握短文的实质和内容的各个细 节，然后让学生口头或书面回答问题。3. 小学低段的英语阅读启蒙如何进行？激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神： 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神， 形成健康的人生观，为他们的终身学习和发
4、展打下良好的基础。1激发学生的学习兴趣。2学法指导。3培养学生英语自学能力。三、 选择作答：（选其一）1. 陈老师采用了什么方法或步骤呈现主要词汇？其目的是什么？2. 陈老师设计了多个结对或小组活动，其目的是什么？3. 归纳陈老师训练学生阅读的步骤。4. 看完这节课后，您最欣赏陈老师的哪些方面？请分别谈谈为什么？陈老师有哪些需要改进的？为什么？ 陈老师教学思路清晰，语音清晰，教态很好，授课生动，课堂与学生的互动热烈，且课堂组织环环紧扣，设计合理。几个活动的设计特别好值得学习。 个人认为 如果让学生建立字母和字母组合同单词音节相对应的关系，让他们明确字母及字母组合的发音并非唯一，有多样性，哪个字母或字母组合发这个音节，有利于学生认读和熟记单词。四、 请针对这节课，分别向专题主持吴老师、课例提供者陈老师提出您想问的问题或建议。 怎样让学生们短期内阅读水平快速提升和加强呢？ 这节课很棒，感觉在表达方面还应该再拓展延伸，做到更规范。如：Summer Palace .五、 请用一句话表达您对陈老师谢意。 感谢陈老师精心设计的阅读教学课，让我们在资源共享的过程中，碰撞出智慧的火 花，交流出深刻的心得和体会。