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1、教学反思： 本次参加教学评比的课我的邻里乡亲，教学的目的和要求是要让学生“懂得与邻里和睦相处，爱护家庭周边的环境”。设计课之前，我实地考察了学生周围的邻里关系，从中了解到实际教学班级学生在邻里关系的现状由于安三小处于老城区，周边的小区大多是老旧小区。邻里之间相处时间很长，因此，彼此很熟悉，交往也比较亲密。邻里关系冷淡的这种状况比较少。根据这个情况，我主要安排学生进行邻里调查，搜集有关邻里互助的事例，激发学生关注邻里关系，做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。课堂教学中，我着重引导学生展示自己在课前的调查和搜集的资料。学生由于生活中的事例很多，也很鲜活，因此，课堂上，讲述的事情非常真实，以小见大，
2、切实的引导学生关注自己的邻里生活。教学中，我特别重视对学生引导，并且提炼了自己的评价，做到因人而异，强化思想引导。教学中出现的问题也比较突出。主要是在这堂课中，对于品德课的活动设计比较少，全班学生都能在课堂中动手做的事少了。导致本堂课主要是以讨论、总结汇报的形式呈现课堂教学内容。师生之间的对话比较多，但生生之间的对话交流的形式比较少。如何让学生动起来，寓教于乐，设计不到位。自己觉得有些素材很好，还需要周密调查落实。比如，在教学一开始导入部分，我搜集到了合肥市今年评选的“最幸福小区”活动，其中就有安三小旁边的大众巷小区。教学时，我认为学生对这个事件应该比较熟悉，搞好了，这是教学难点的一个突破口。但实际中，学生对这个事件基本不熟悉，因此，想以此为突破口，效果甚微。这也让我明白了，调查了解学生的情况，不能以想当然，事先应该进行细致地调查了解，避免出现一些意外。对于课后安排的一些活动内容，应该合理安排，根据实际情况，可以安排在课堂中进行的，应该尽量安排进去，以弥补课堂教学内容的单一。如课后拓展第二项和第三项。这些项目都可以在课堂中让学生动起手来，共同参与进来，提高班级学生学习的积极性。总结整个教学情况，我觉得对于品德课程的综合实践活动性还需要认真领悟研究，把课堂的教学活动开展得更丰富一些，学生参与的积极性更高一些，切实推进本课程深入开展起来。