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1、 8、蒲公英 备课人：沈苗一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，复述课文。2、学会本课生字新词，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语，会用“可爱”“亲切”造句。3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。二、教学重点、难点：1、感情朗读，复述课文。2、寓意的理解，课文所寓人生哲理的理解。三、教学准备：课件四、教学时间：两课时 第一课时教学目标：1、学会生字，认识1个多音字，理解生字词。 2、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、以谜语导入1、 出示谜语：二、初读课文1、学生自由读 出示自读要求：1、读准字音，读通句子，长句多读几遍。2
2、、用横线画出文中的生字词。 3、检查自读情况（1）湖泊 富翁 绒球 降落 嘱咐 瞧见 沙漠 迷惑 泥巴（2） 学生读词、教师正音4、指名读长句子。（1）一阵阵风吹过随风飘荡（2）瞧，那金光闪闪的地方宝贝。5、理解难懂字词嘱咐 黑黝黝 生根长叶 波光粼粼 金光灿灿 竞相开放3、 师范读课文1、 学生边听边按故事的“开端发展结局”划分成三部分。2、 生发言进行段落的划分，用自己的话小结段意。3、 指名进行课文的朗读。4、 学习课文第一自然段。1、 齐读第一自然段。2、你知道“花托”是什么吗？绒球指什么？3、 思考交流“小降落伞”指的是什么？它的”在蓝天白云下随风飘荡去干什么？4、 “一阵阵风吹过.
3、飘荡”用了一个什么句式？5、你觉得此时蒲公英种子的心情如何？6、指导朗读。结合看图，读出激动、愉快的心情。7、齐读。五、快速默读二四小节，完成填空。六、学习生字出示文中较难的生字师进行指导：“绒”、“降”、“嘱”、“咐”1、 出示生字、交流哪些字书写时该注意的。2、 学生交流用什么方法记住难记的生字。3、 学生描红。完成习字册上的作业。4、教师巡视作业：1、完成习字册 2、思考：蒲公英种子为什么会有不同的结果呢？由此，你想对他们说什么？ 第二课时教学目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，懂得故事所寓人生哲理。教学过程：一、复习。回忆上节课内容完成填空：出示填空题。二、学习课文。1、
4、孩子们，太阳公公平时可关心我们啦！这时，他还有话要和我们说呢！2、 究竟太阳公公跟我们说了什么呢？打开书本，读一读课文的第2自然段。谁来把太阳公公说的话读一读？生读。（出示课文第二自然段）太阳公公是要告诉我们什么？3、 太阳公公是怎么跟我们讲的？先出示一个句子：太阳公公看见了，对他们说：“孩子们记住，别落在”请学生仔细读读这个句子，并与课文中的句子比一比，表达上有什么不同。再读读书上的原句，想想该怎样读，自由练习朗读。练习用“嘱咐”说话出示句式训练进行指导造句。4、太阳公公为什么要嘱咐我们呢？5、太阳公公生怕小降落伞们 降落错了地方，所以一再嘱咐我们“别， 也不要，只有，才”话说的多清楚呀！6
5、、再次有感情的朗读太阳公公的话。三、教学第三自然段（一）、现在你们听了太阳公公的嘱咐，知道应该去哪里安家了吗？（出示句子，让学生填一填：太阳公公告诉蒲公英的种子，不能去_，能去_。（不能去沙漠和湖泊，能去泥土）1、那你应该怎么回答太阳公公呢？请某个同学回答。哦，他已经知道了太阳公公的嘱咐了，那我们一起来大声地回答太阳公公！2、从小降落伞的回答中你体会到了什么？3、你能把坚定的语气读出来吗？（指名读）那我们一起来大声地回答太阳公公！（二）过渡：可有两颗小种子口是心非，不听从太阳公公的话，让我们来看看它们做了什么选择？1、 分角色朗读第三自然段，说说他们做了什么选择？这颗种子为什么选择去沙漠呢？（
6、相机板书：金光闪闪）2、 如果你也是蒲公英种子，看到金光闪闪的沙漠，你会怎么想呢？（出示沙漠图） 交流：A 和这颗种子想得一样 B 觉得沙漠虽然金光闪闪，但沙漠里没有水，是不能生存的。所以不会去沙漠。 3、此刻这颗小种子是怎么想的呢？怎么说的呢？请从文中找一找。（指名读）4、 “这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？表达了小种子什么样的感情？并指导朗读。5、 “瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”这句话中有两个意思相近的词你能找到吗？这颗小种子他自己以为一定有数不尽的宝贝，准会变成百万富翁，事实上一定是这样吗？6、 你觉得这是一颗怎样的种子呢？（板书
7、：自以为是 ）7、 你觉得这颗小种子的话该怎么读呢？自己先练一练好吗？8、 你知道另一颗种子为什么选择去湖泊吗？（相机板书：波光粼粼）9、 （出示图片）你能想象一下，当他看到这波光粼粼的湖面，心里会想些什么呢？10、 从他的话里你又体会到了什么呢？是从哪里感受到的呢？11、 体会词语“得意”“一定”12、 此刻这课种子的得意劲你能读出来吗？（指导朗读）13、 落在湖泊里还这么得意，你觉得这是一颗怎样的种子呀？（板书：得意忘形）14、 再来读一读。15、 想象说话：这两颗小种子做出了这样的选择。太阳公公看到这一幕时，他会眼睁睁袖手旁观吗？假如你是太阳公公，会怎样劝告这两颗想落到沙漠里、湖泊里的种
8、子？16、 交流：想象这两颗种子的命运如何？完成填空。17、 现在再来想想, 太阳公公多了解这些蒲公英呀。早就想到它们可能会受到这些迷惑了, 所以才那样嘱咐它们, 我们再来读读太阳公公的话。18、 要知道说起来容易, 做起来难啊! 其他的种子多了不起呀!它们没有被金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊迷惑, 落到了黑黑的泥土里。我真佩服它们! ( 相机板书: 黑黝黝)教学第四自然段1、 第二年的春天到了，这些蒲公英种子的命运如何呢？请同学们自由地轻声朗读课文的第四自然段，完成这个句子。出示句子：落在沙漠里的种子_，落在湖泊里的种子_，落在泥土里的种子_。2、 他们不同的选择带来了不同的结果，只有落在黑
9、黝黝的泥土里的种子，吸收了泥土中的养料茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放。瞧！（出示图片）他们把大地装点得多美呀！齐读最后自然段。3、 同学们, 一年后，蒲公英妈妈会对孩子们说什么话呢？出示句式。五、总结 读了这篇课文, 由蒲公英种子的不同结果, 你想到了什么?（不要被表面现象迷惑。 还要听取前辈正确的指导。） 在生活中，我们可不要象两颗小种子一样，被表面现象所迷惑，而要象大部分小种子一样，听取长辈正确的教导，做一个脚踏实地的人。六、作业：1、把课文中的故事回家讲给爸爸、妈妈听。2、像这样做事不实事求是，被表面现象迷惑的事还有许多，请从生活中寻找，并编成故事讲给大家听。3、完成补充习题。板书： 8蒲公英 沙漠 湖泊 泥土金光闪闪 波光粼粼 黑黝黝 干死 淹死 茁壮成长自以为是 得意忘形 脚踏实地