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1、德江县桶井土家族乡文化完小2016年春季学期关于小学生良好书写习惯的培养教案 龙琴 2016年4月21日一、教学目标： 1. 让学生知道什么是行书及其楷书的区别。 2. 能说出行书的六个特点。 3. 进行行书基本笔画的练习，要求写好课文中的例字。 二、教学过程: 1. 先让学生欣赏课文中楷书和行书作品，在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。 2. 小结。 3. 向学生简介行书的特点，并让他们对行书有初步了解。 4. 提出每课训练要求。 5. 进行行书笔画指导。 6. 学生自己选择一本行书字帖作范本，进行欣赏并做行书基本笔画练习。 三、训练时间：10分钟 四、书写内容：第一则文言文内容：弈秋，通
2、国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。五、师生练习后教师点评。六、教师们探讨小学生良好行为习惯养成的策略与研究。七、总结。古印度有语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。人与人的差距分先天和后天，先天的差距是无法更改的，但后天的行为和发展却主要靠自身的勤奋，此之谓“三分天注定，七分靠打拼。”而后天的打拼中，良好的习惯让人终身受益。那些成绩相对落后的学生，在学习上和生活上往往也是行为习惯不良的人。以平时的写作业为例，优生的作业本总是工整而翔实，对于出现的
3、错字和错题都能及时改正。而且对于练习册中的习题，有的用不同颜色的默水圈点，有的还在老师讲解的基础上作一些补充。而另外的一些同学要么是懒于动手，要么是随意记在本上，有的即使有一个笔记也是三言两语，草草了事。而上课的习惯反差更大，优生上课身正，腰直，两眼直视黑板，侧耳细听，手中的笔不停的在记录，生怕错过了老师说的话。同时，遇到疑难，及时提问，研究讨论，直到弄懂方才罢休。而另一些同学，课堂上坐姿庸懒，双眼迷离，神思游荡，偶一听之，好似梵文天书；回答问题更是前言不搭后语，一副束手无策，一愁莫展，破罐子破摔的神情。这样的学习习惯带来的当然是天壤之别的学习效果。 要培养学生良好的学习习惯和行为习惯，需要老师发扬“打持久战”的精神。“冰冻三尺，非一日之寒。”要使一个学生形成良好的习惯，也绝非一朝一夕之力。同时，青少年学生正处于性格的塑造期，其世界观、人生观和价值观尚不稳定，常无法做到持之以恒。另外，像网络、游戏、不健康书刊等也吸引着许多学生的眼球，这类吸引存在着持续性和反复性。因此，老师要善于打持久战。 在教育上从来都没有一劳永逸的事情。我们常对孩子们说“课上40分钟，抵过课下自学2小时。”因此，要提高学生的成绩，就要规范学生在课堂上的学习习惯。简言之，就是要提高学生的课堂效率。而要提高课堂效率就一定要提到注意力集中的问题。