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1、绒毛小熊一、 揭示课题齐读单元课题。同学们，从小到大，你们一定都玩过玩具，是吗？你最喜欢什么玩具，为什么？玩具给我们带来了快乐。今天我们要认识一位玩具朋友，它就是（板书课题）齐读。文章讲了一位小女孩和绒毛小熊之间的故事，（板书： 女孩）想知道吗？ 二、 初读1、 先请同学们自己读读课文，标出小节的序号，遇到字音困难用记号标出来。2、 现在把刚才朗读时遇到的字音困难用各种方法解决，然后把它反复读一读。三、 字词1、 出示词语：带拼音领读；去拼音齐读。2、 拿出自己的生字卡片，自学，看哪个字难记住可以在学习小组内讨论好的记法。3、 挂出苹果字。哪个字难记？（绒、屁、补、幼、乖）怎么记住他？指名领读
2、两人抢读把收获的果子分给大家（指名读）。四、 学文学会了生字，会帮助我们更好地学习课文。课文一共有几个小节？1、 第一小节：自由读，用笔划出描写小熊样子的句子，并多读几遍。指名读。2、 第二小节（1）、小熊现在很旧了，已经不漂亮了，那么它以前可爱吗？（板书：可爱）（2）、自己读读第二小节，你认为小熊的哪些表现可爱，就把它划下来，划好后在学习小组内读一读。（3）、全班交流。（4）、小熊真的很可爱，那小女孩喜欢它吗？（板书：爱）你从哪里知道的？（5）、小熊这么可爱，咱们这么喜欢它，你想怎样读这段？（指导朗读）过渡语：时间过得真快，从出生到现在，小熊陪伴女孩7年了，女孩和小熊的感情越来越深，而小熊却
3、因为多年的磨损，已经又脏又破了。就在这时妈妈说这只小熊又脏又破，应该扔掉再买一个。听到这儿，你的心里有什么感受？3、 第三小节（1）、女孩听到妈妈说要把陪伴她7年的小熊扔掉，是怎么做的呢。自己读读第三小节，想想这个问题。 （2）、交流过程中出示句子：“我听了万分惊讶，老朋友怎么能随便扔了？”齐读。惊讶这个词，还可以换成什么词？你什么时候感到过惊讶，用惊讶说一句话。这句话怎样读就有感情了。（3）、继续交流过程中，当学生说到黑眼睛送我上学时，看图：女孩上学去了，小熊的表情怎样？ （4）、咱们很喜欢这个绒毛小熊，那你喜欢这个小女孩吗？为什么？从第三小节中找有关的句子读一读。五、 总结：小熊的可爱让人心动，女孩对小熊深深的感情让人感动，让我们把课文再读一遍吧。你是不是像书上的女孩这样爱你自己的玩具？说说你是怎样爱惜你心爱的玩具的？六、 作业：玩具给我们带来了许多欢乐，如果大家把自己喜欢的玩具带来，相互交换着玩，一定很有趣。今天回家给你的玩具制作一张小卡片，介绍玩具的名字、玩法还有希望同学玩的时候要注意的事情。准备好了，我们就开展一个“玩具总动员”大会，一起寻找快乐。板书设计：可爱绒毛小熊 女孩喜爱