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1、师当敦品为范 生以养德为本 横山县第二中学 梁飞一参观目的及主要学习内容： 紧张而充实的一学期又快过半了，每天重复着同样的备课、上课、课后辅导、学生教育及学校安排的学生教育工作，在工作的同时，我感到现在的学生越来越不好管，教育难度越来越大，教学投入与学生的学习获得不成正比，我时常在工作之余去反思自己教学中的不足及需要改进的地方，我感到我们的教育教学工作老师包办的太多，学生缺的是主动学习的热情，久而久之学生便会变得懒散，缺少主动探究、积极思考的热情，对待学习就好像是在完成老师的任务。面对这样一种局面我很彷徨，在跟学校的同事交谈，他们也有相同的认识，不知如何才能改变这种现状，更多的是对学生的叹息学
2、校对学生的管理我觉得做的还是比较好的，学校一直把德育教育放在首位，不论是学生的思想教育还是学生的养成教育、文明礼仪教育都能从一些细小处着手，注重精细化管理。但学生的养成教育、文明礼仪方面却存在一些问题，如在校园里乱扔手纸、小食品袋、吃零食、在厕所里抽烟、清洁区及教育卫生打扫不彻底，教室布置不整洁以及在校园里说脏话，打架等现象随处可见。我看在眼里，记在心里，也与个别班主任谈论过这些问题，但如何才能更有效的提高学生的自我约束，自我管理的能力，这是我们做为一个教育者需要深入探究的的问题。上周我校一百多人一行赴基础教育课改名校宜川中学考察学习，学校在学生自主管理和自主课堂这两个方面很有特色。通过观看学
3、生早读、疯狂英语、激情跑操、自主课堂、课间活动学校环境等，让我感受到我校教育教学改革存在的不足。 二就“德育”看宜川教育 “德，天地之大本也。”只有“德”，能与天地媲美；只有“德”，才是悠悠万事之大。“修德”是人生修养之最高境界，“修德”是成为“内圣外王”之基石。“修德”既是个人成功之本，也是集体长青之根。 何谓德？中国自古就用“仁、义、礼、智、信”个字，来表示人类高尚的行为。五者兼备者，方被称为“有德之人”。中国自古“尚德”：易经云：“地势坤，君子以厚德载物。”资治通鉴云：“德者，才之帅也。”论语云：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共（拱）之。”德，就是最高的智慧。古人云：“德者上智，法为中
4、智，术为下智。”人的本性失落，就是缺德；缺德就是缺智，缺了最根本的智慧。我们从“德”这个字的演变过程中，也可以品出这一思想内涵：“彳”这个偏旁也是一个汉字（读ch音斥）。右边是一个目（眼睛），目上面是一条垂直线，表示目光直射，目下面是一个心。“彳”是行动之义，我们在这里把它引申为做事。那么，我们就可以诠释：一个人做事眼正、心正，这便是“德”。可见，我们的先人，已经把“德”做了最清晰的表达。宋代哲学家朱熹曾说过，“立身以立学为先，立学以读书为本”。朱子先生所说的，作为学生，学会做人第一，学会读书第二；我认为作为老师也一样，师德第一，教学第二。所以，我换个说法，“师当敦品为范，生以养德为本”。它要
5、求我们同学之间，教师之间，师生之间要和谐大度，不要斤斤计较。一个人要想在行道之时有番作为，需要有“敦品、养德”之大气。特别是学生，它可以充分展示自身的个性特长，全面提高自身的综合素质。在校园中，我们的举止要儒雅，要有文化修养和高尚宽宏的气度，要鄙视野蛮和粗俗的言行。因此，学生“养德”还表现在：热爱自然、热爱科学，爱国爱校爱师，爱父母、爱同学、爱生活。既要有现代青少年的热情、活泼，又要有不失言语文明的新一代学子风范。刻苦读书是儒家文化的传统，“立学以读书为本”，学生和教师身上的书香气是在充满翰墨的书香氛围中熏陶出来的。要做到“师当敦品为范，生以养德为本”，师生就必须全力以赴，通力合作。学校领导决
6、策英明，全校师生精诚团结，领导、教师、学生三位一体，形成三个强有力的支柱。这样，我们的师生就学而不呆，勤而不拙，快乐学习，快乐工作，快乐生活，充满生机，具有旺盛的生命力，最终使每一个学生的人格都得到尊重，每一个学生的特色特长都得到充分的展示和最大程度的发挥。 当然，我们面临的挑战也是巨大的，困难又是有的。面对现实，憧憬未来，我们还得从细节抓起，从行为习惯养成教育抓起，着力培养师生良好的思想道德和健康的心理素质；使我们坚定理想信念、增强责任意识、诚信意识、法制意识、感恩意识。把工作的重点放在建设良好的校风、教风、学风、班风上，继续完善各项措施，加强学校、家庭、社会的结合，共创和谐校园。 人之相悉
7、悉于品，人之相敬敬于德，人之相拥拥于礼，人之相随随于义，人之相信信于诚。品德礼义诚是“敦品、养德”的五项做人基本原则与标准，让我们共同为之努力。宜川中学德育工作坚持“以人为本，全面发展，全员育人”的指导思想，把培养学生学会做人，学会做事，张扬个性，享受生命，享受幸福作为德育教育的最终目标。把抓学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育作为学校德育工作的重中之重，完善制度，严明纪律，力争使任何事情都有章可循。重视学校文化建设，让每一位师生都能和谐发展，让每一个走进学校的人皆受感染，起到文化引领的示范作用。注重班主任专业化发展，积极进行班主任工作的校本培训、经验交流。努力打造教育的亲和力，把关爱学生，关
8、心学生健康成长，作为德育工作的第一要务。 （一）、塑造学生的思想，培养学生良好品德。 学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育是学校思想教育的核心。养成教育指导思想是“严抓严管，常抓不懈，齐抓共管”，德育教育的成效，不但要看学生在校的三年，而且要看学生的以后三十年，甚至学生的一生。十年树木，百年树人，德育工作要使学生受益一生。在学生养成教育中的做法一是：特别重视学生的入学教育。高一新生入学，首先进行为期十天的入学培训，给新入学的学生人手配发一本宜川中学新生入学教育手册，其中包括学生一日常规一周常规学习规范日常礼仪常规等各项规章制度，涉及到学生的学习、生活、交往、发展等方方面面，使学生明确了自己该做
9、什么，不该做什么，用制度来规范学生的行为。其次，给学生一个月的改正适应期，要求班主任利用晚点、班会、主题活动等形式，及时对学生进行入学适应性教育。年级组、政教处检查评比，检测教育效果。做法 日常教育紧抓不懈，明确要求班主任晚点时间只准开展能促进学生思品养成的各种教育活动。对学生中存在的语言不文明、乱丢乱扔等容易反复的问题，学校反复抓、抓反复直至纠正。做法三是：教育形式多种多样、内容丰富。学校不但利用每周的升旗仪式、校园广播、各种报告会等集体形式，而且有学生谈感受、谈想法等个别教育；内容上不但有日常行为方面，而且有吃苦精神、受挫能力、竞争意识、心理健康等精神层面的教育。做法四是：教育惩戒的合理利
10、用。高中学生大部分已接近于成人，如果没有一定的惩戒就不能达到教育的目的。宜中的惩戒特点是“严”，严要求，严处理。对检查中发现的问题及时的进行通报批评，对较严重的违纪行为给予一定的纪律处分。 孙校长对学生思想教育提的标准是：宜中的学生在行为习惯和精神风貌上就是要和别的学校学生不一样。但我们现阶段做到了用制度约束和规范。学生中不乱丢乱扔，语言文明，对人有礼貌等良好行为习惯基本形成，打架、抽烟、进网吧等极不符合中学生的行为基本制止。但学生行为从制度约束内化为自觉行动方面，还远远没有达到预期目标。 （二）、用文化来塑造学生的精神家园 学校文化是学校发展的底蕴所在，北大、清华的百年兴盛，是决定于它深厚的
11、文化沉淀。可以说未来学校的竞争，就是文化的竞争。文化建设就是用环境熏陶和精神心灵滋养的方式，营造一个有利学生身心的发展氛围，来充实学生的心灵，点燃学生的激情。 1、用环境熏陶引领。 走进校园，人们会产生一种圣洁。干净的校园，精心设计的花园，比比皆是的校园标语，雕塑，楼道温馨提示等环境透视，使陌生人能感受到这是怎样的一所学校，它的校风、教风、学风和办学理念，来到校园人会肃然起敬。同时也约束了人的不良行为，在这样的环境中你随手扔一个烟头、纸屑你会觉得不安的。这也就是我们要达到的环境熏陶引领作用。 2、班级文化建设各具特色。 学校对各班的文化建设，没有设立统一的标准，但却要求班级文化建设必须营造具有
12、教育功能的氛围，用良好的文化内涵和人文的环境熏陶学生。根据学校的主导思想，各班都在民主讨论的基础上，制定了班级的班规班约、班徽、班训、班主任寄语、班级口号、班级目标等，并且用目标管理牌的形式悬挂在教室门口，来规范和引领班级学生。教室的布置，也具有文化育人的功能，教室墙面上有师生精心挑选的名言警句，有发表师生见解、观点的班级寄语栏，有班级的学习之星、文明之星、进步之星、文体之星等学生风采展示栏，部分教室设有读书角，摆放有花草，垃圾分类收集。这些都融入了熏陶、感染、引领的教育理念。更重要的是，班级文化建设是在学生民主协商、自我参与下进行的，这个过程本身就是对学生最好的教育。 3、用胸贴背式的课间跑
13、步来激发学生的激情，充分展示学生精神风貌。 看过国庆阅兵的人，都会为国家有这样一支雄壮之师、威武之师而骄傲，它体现了国家的一种精神。同样的道理，宜中的课间跑步，也是对学校管理水平和学生的精神风貌的展示。同时这种跑步，队伍整齐划一，口号雄壮嘹亮，体现学生澎湃的激情，不仅锻炼了学生的身体，也培养了学生的组织纪律观念，激发了学生自豪感和荣誉感。课间跑步已经成为校园一道靓丽的风景线。 4、创建省级绿色文明校园，提升学生文明程度、增强环保意识。 在相继获得市级文明校园、省级文明校园的基础上，2006年我校积极开展创建省级绿色文明校园活动。在创建过程中，利用各种教育途径，积极对学生进行环保知识的学习与宣传
14、，开展了清理河道垃圾，创建文明路段，爱我校园演讲等活动，使学生文明程度有了普遍提升，增强了学生环保节能意识，并于今年十一月份，通过省专家评审小组的考核评估。 5、校园之声广播室为学生提供了展示才华的、发表见解的舞台。 校园广播室采取学生自编自播的方式每天进行三次播音，播音内容分五个板块，稿件由全校学生自由投稿，编辑人员赛选定稿。既锻炼了学生的写作能力，又提高了学生的语言表达能力和普通话水平，丰富了校园文化生活。 （三）、要塑造学生、首先要塑造一支专业化的班主任队伍。 班主任队伍建设已初步具有一套成熟的制度和体系。每学年起始，首先要对青年班主任进行为期十天的岗前培训，内容包括“如何当好班主任”“
15、班主任工作职责”“怎样组建班委会”“怎样上好晚点”“怎样进行班级文化建设”“如何接待学生家长来访”等，使青年班主任能够迅速进入角色，完成工作任务。坚持班主任工作周志制度，及时反思工作中的得失。班主任的学习采取校本培训与外出学习相结合的方式进行，校本培训每两周一次，进行班主任工作的研讨和交流，并配发有专门的学习材料。同时要求班主任每人订一报一刊有关班主任方面的学习材料，积极自学。班主任工作是学校工作中很重要的一部分。通过各种制度的实施，宜川中学锻造了一支师德高尚，业务精湛、爱岗敬业、无私奉献的班主任队伍。 （四）、法制与安全、卫生与防疫是学生健康成长的保障 安全工作最突出的体现就是门禁制度的严格
16、执行。宜川中学的大门，任何人没有完整的手续是进不去的，任何学生如果没有完整的请假手续也是出不去的，通过这一点也能体现出学校安全工作的扎实有效。学校的安全工作一方面重视各类制度的建立与健全，建立了宜川中学安全管理制度宜川中学防火、防盗安全制度宜川中学突发事故应急预案宜川中学安全责任追究制度等，使安全教育、安全事故的预防、安全事故的处理、事故后的责任追究都有章可循。另一方面是特别重视安全工作的落实，坚持实行安全事故申报单制度，学校除了经常性的安全教育外，每周二确定为全校安全教育日。学校大到重大活动，如早操、集合等容易发生安全事故的环节，小到学生的请假手续的完善，都有安全方面的具体规定和检查落实的措
17、施。经过努力，学校近几年来无一例安全事故的发生，确保了学校正常教育教学秩序。 宜川中学把卫生工作，提升到环境育人的高度上来做的，通过卫生来促进学生文明习惯的养成，通过抓卫生呈现环境熏陶的育人理念。学校目前的卫生打扫和保持，基本做到自己管理，内化为学生的一种自我意识。 3、 参观学习后就我校教学改革的思考。 1万事德为先，教育改革首推德育改革，否则，永远是失败的。2学校改革首先从领导更新观念，真抓实干开始，怕惹人是改革的大敌。3学校各部门都要有切实可行的改革计划及具体实施细则，尤其是德育处，因为成才必先成人。4加强教师队伍建设，尤其是班主任队伍的建设，学习提升思想认识，更新观念，建立教师和班主任管理细则，领导只说好的，表扬能落实到人，工作失误的或差的，却不能落实到人，造成工作漏洞，不利于推进改革。5建设摧人奋进的育人环境。6,、学生管理刚柔并济，以制度管理为核心，以自主管理为主体，以环境影响为主线。7切实做好德育工作，课堂教学改革才能全面展开，否则，只能是事倍功半。