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1、第21课与朱元思书导学练测【字词综合运用】(1)注音缥(pio) 湍(tun) 邈(mio) 泠(lng)嘤(yng) 鸢(yun) 戾(l) 纶(ln)窥(ku) 柯(k)(2)解词从流飘荡(顺、随) 水皆缥碧(青白色)猛浪着奔(飞奔的马) 负势竞上(凭借)千转不穷(通“啭,鸟叫声) 鸢飞戾天(至)横柯上蔽(树木的枝干) 经纶世务者(筹划)(3)通假字千转不穷 “转” 同“啭”窥谷忘反 “反” 同“返”【重点句子分析】(1)作者是怎样描写富春江雄奇秀丽的景观的在文中,作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱净,天山共色”,富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡,任意东西
2、”,不仅写出了江流宛转,随山形而变,江上小舟,顺流而下,随流飘荡的情形,更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。“奇山异水,天下独绝”,既是作者在百里富春江上的所见所感的概括,也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇、水之异的描写了。第二段写平静的江面,水之澄澈,以至千丈深的水都能见底,游鱼细石都能看得清清楚楚。湍急的河段,水流又如疾箭,若奔马,势不可挡。夸张比喻中,水之异尽现。两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂,争相竞高,直入云天,动态比拟中,山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫,生机盎然的大自然交响曲,令人神往。于是,作者不禁触景生情,自然流露出对追求利禄之
3、徒的蔑视,含蓄传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣。最后四句,仍结在写景上。清幽淡雅,余音缭绕。(2)关于文章的体式本文是一篇骈体文,全篇以偶句为主,讲究对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文,多数是偶句,亦称骈句,个别地方也有散句;有的偶句,字数整齐划一,但并非对仗。到后来发展成“四六文”(亦称“骈四俪六”),对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段,“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水” 以下直至篇末,都是骈句;其余都不是,可以视为初期的骈体文。【课文背景知识】(1)作家作品吴均(469520),字叔庠,吴兴故鄣人。南朝梁文学家,家世贫贱,好学而有俊才。著有齐
4、春秋三十卷、庙记十卷、十二州记十六卷等。(2)文学常识六朝文人在往返书信中好用景语作点缀,其作用大致有两种:一种是用典型的景象打动对方,例如立迟的与陈伯元书中写的“暮春二月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”,就有引起对方故国之思、促其早日归顺朝廷的作用。另一种是借景物烘托写信人的心情,例如六朝人伪托的李陵答苏武书,其中“凉秋九月,塞外草衰,夜不能寐,侧耳远听,胡笳互动,牧马悲鸣,吟啸成群,边声四起”这一段,就有力地烘托了写信人独居塞外,不得归国的凄苦心情。由此可见,书信中的景物描写也是有意而为,是服务于书信的宗旨的。(3)背景知识本文是作者写给友人的一封书信,但与一般书信不同,没有问候的套语和日
5、常事务的叙述,而是一篇由清词而句构成的写景小品文。【课文结构分析】(1)层次结构第一部分(第1段),总写富春江奇特秀丽的景色。第二部分(23段),分别对水之异、山之奇进行描写。(2)中心意思本文以书信短札的形式,描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣。(3)写作特点骈散相间,清新隽永,历历如绘。(4)翻译课文没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。(我的小船)随着江流飘飘荡荡,时而偏东,时而偏西。从富阳至桐庐一百来里(的水路上),奇山异水,独一无二。水都是青白色的,千丈之深的地方也能看到底,水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流
6、比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬得最高,伸得最远,由此而形成无数的山峰。(山间的)泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿嘤嘤地叫着,十分和谐。蝉不停地叫着,猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗;在枝条稀疏的地方,有时还能见到阳光。【课文写作特色】1景物特征,奇山异水。2句式整齐而有变化。3用字精练,生动流畅。【课本习题提示】一
7、、通过背诵,熟悉文言文的表达方式,增加对文言文的语感。本文语言优美,而且多用骈偶句式,应该比较容易成诵。二、意在让我们进一步熟悉课文,体会作者写景的妙处。同时,这也是一种口头表达的练习,要求用自己的话复述课文第二、三段的主要内容。只要能抓住重点,说出水之清澈(“千丈见底”“直视无碍”)和山之峻峭(“争高直指,千百成峰”),也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。三、意在引导我们进一步理解课文内容,通过动手改写,体会文言文与现代文不同的语言特点,与上一题口头表达的练习相得益彰。改写时不必局限于课文本身,也不必像古文翻译那样字字落实,可以加入一些有关富春江地理位置、风土人情以及人文背景等方面的材料。
8、也可以查找一些历代关于富春江的诗文,最好能将风物介绍和风景描写有机地结合起来。改写略。【同步达纲练习】(1)给下列句中加粗的字注音。水皆缥碧( ) 互相轩邈( )泠泠作响( ) 鸢飞戾天( )( )嘤嘤成韵( ) 经纶世务者( )(2)下列句子中含有通假字的一项是( )A夹岸高山,皆生寒树。B蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。C疏条交映,有时见日。D游鱼细石,直视无碍。(3)下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A急湍/甚箭,猛浪/若奔。B疏条/交映,有时/见日。C经纶/世务者,窥谷忘/反。D泉水/激石,泠泠/作响。(4)解释下列句子中加粗的词语。风烟俱净,天山共色。( )( )从流飘荡,任意东
9、西。( )急湍甚箭,猛浪若奔。( )( )负势竞上,互相轩邈。( )( )蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。( )( )鸢飞戾天者,望峰息心。( )( )经纶世务者,窥谷忘反。( )( )(5) 根据课文,回答问题。文中总写富春江景色特点的句子是什么?写江水清澈的句子是什么?各是什么描写?哪一句是议论,并且表达了作者的观点?哪些句子是从听觉角度来写的?(6)填空。与朱元思书选自_,作者是_,字_,_文学家。(7)翻译句子。奇山异水,天下独绝。急湍甚箭,猛浪若奔。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经给世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏。参考答案(1)pio mio lng yun y
10、ng ln (2)B(3)C (4)全、都 一样的颜色 顺、随 快 飞奔的马 高远 通“啭”鸟叫声 穷尽 至 平息 筹划 通“返”(5)奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。(直接描写)游鱼细石,直视无碍。(间接描写)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 (6)艺文类聚 吴均 叔庠 南朝梁 (7)奇特的山,奇异的水,独一无二。湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。蝉不停地叫着,猿不停地啼着。那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心;治理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就)流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。4