《【课后反思】三下Unit2BLet'slearn_英语_小学_教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【课后反思】三下Unit2BLet'slearn_英语_小学_教学反思.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学反思我执教的是三年级下册 Unit 2 My family Part B Lets learn。从整体上看，本节课的设计新颖、巧妙、自然，教学目标明确、教学环节清晰条理，教学活动环环相扣、层层递进，引导学生逐步掌握了核心词汇。一在课堂教学的设计方面，我的这节课有以下几个亮点：亮点1：课堂导入环节新颖，有效的复习了旧知，过渡自然，能有效激发学生的学习兴趣。本节课在开始时我和同学们共同唱了一首歌“Happy，happy，home”，之后带领同学们进入Happy home.Whos in the happy home?father or mother.在这个时候出示同学们喜欢的动画片中爸爸妈妈的
2、卡通图像来复习father和mother这两个词。紧接着，教师出示自己的爸爸和妈妈，引出Father and mother，I love you.生成Family的课题。此环节非常紧凑，环环相扣。亮点2：新知学习层层深入，单词教学巧妙扎实。本节课的新授环节，我带领学生初步整体感知了文本Mikes family，之后以小小的chant为依托，在句型中教授单词。“Grandfather,grandfather.This is my grandfather.Grandfather,gandfather.I love you.”让学生在说说唱唱中学习句型和单词，同时chant的设计有梯度，在练习中逐步
3、增加难度，在grandfather和grandmother的讲授中直接出示chant，在sister的讲授中，让学生自己进行填空，“Sister,sister. my sister.Sister,sister.I love you.”，在brother的讲授中，让学生自己说出整个句子。“Brother,brother. .Brother,brother.I love you.”，在讲授新知的过程中，又适时适当地增加了一些小活动，看阴影猜人物，和走迷宫找家人的游戏，活动设计有层次，学生做到了在玩中学，有效的激发了学生的学习兴趣。最后教师利用板书对Mike的家庭人物进行了总结，并适时用简笔画展示了
4、Family tree。这一环节的教学进一步丰富了课堂知识的容量，挖掘了学生的学习潜力，学生的思维能力进一步得到了提高。亮点3：拓展运用环节输出语篇，发掘了学生的学习潜力。我的这节课没有将教学目标仅仅定在词汇的学习上，而是以文本为依托，当学生掌握了全部的新词汇后，掌握了本课的语言支架，我向学生展示了我的一家，然后让学生自己使用全家福照片互相介绍一下自己的家庭。之后，通过Lucky family的活动，随机抽取幸运家庭，让学生上台来展示自己的家庭。这一环节进一步锻炼了学生的语用能力。亮点4：本节课关注了学生的德育渗透。单词教学结束时，我和学生都产生了共鸣Love our family，love our life.热爱家庭，热爱生活！这一德育渗透非常恰当自然。二今后教学中应注意的问题：1.教师应该增加课堂的应变能力。 2.要关注所有的学生，尊重学生的个性差异。鼓励更多的同学参与到英语课堂中来。