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1、2015年下半年育英幼儿园保教工作计划 李玲芳 一、指导思想坚持以纲要为指导，继续深入学习36岁儿童学习与发展指南，努力提高教师专业水平，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力。准确把握指南的实施原则，全力将指南的理念与精神落实到我园的保教工作中去，充分发挥省级示范园的辐射作用。二、我园保教现状分析：1、本学期，我园在班一线教师33人，其中聘用老师11人。年龄结构两级分化严重，工作能力、业务水平强的老师年龄已渐渐偏大，能勇挑重担的年轻教师还不多，新聘请的年轻老师，专业水平、工作经验都很欠缺，需要她们尽快熟悉幼儿园一日工作流程，并在教学实践中运用恰当的教学手段和教学方法，所以新教师培训任务很重。2、幼儿
2、园集体教学在我园一直占有很重的位置，对幼儿一日生活流程管理还不够细致，不够深入，所以要逐步改变幼儿园教育的基本范式，注重幼儿在一日生活中学习与发展的整体性。3、教师的教育观念、教育实践能力还有待提高，对指南的理解与实践中的应用还需不断深化，常规教学质量要更进一步提高;4、教师的园本研究意识还缺乏积极性、主动性，教研活动缺乏系统性、科学性，计划性。5、我园区域活动、户外活动形式、种类还比较单一，还缺乏相关方面的园本教研。三、保教工作目标： 1、落实保教常规制度，注重考核做到精细化管理；规范一日保教活 动，细化教师一日工作流程要求；2、围绕“区域活动”“户外活动”大力开展园本教研，摸索出符合我园实
3、际情况的“区域活动”、“户外活动”的新路子。3、加强家园互动工作，提高家长对我园工作的满意度，与家长形成合力共育幼儿；积极向社会展示、宣传我园的特色教育和保教工作，充分利用家长口碑，提高园所良好声誉；4、提高班主任班级管理能力，交流班级计划与总结；加强保育工作教研力度； 注重教师综合能力的培养，加快教师专业化成长。四、主要工作及措施：（一）落实保教常规制度，注重考核做到精细化管理，聚焦幼儿一日生活流程。“一日生活皆课程”，本学期我们落实保教常规制度，重点关注幼儿一日生活中的各个环节（除集体活动外，还包括一日生活中的吃喝拉撒、生活事件、生活中的交往、情感、行为表现等），通过各环节精细化的常规制度
4、的考核，让教师认识到一日环节对幼儿学习和发展的重要意义，关注幼儿一日生活中学习和发展的整体性，每次检查考核结果与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。坚持每天至少两次到班，争取能对每一位教师进行指导。仔细检查规范教师的一日流程教案、教学计划、总结、备课、听课记录、教育随笔、观察日记等；督查日常教学、家园联系及一日活动开展情况，将检查重心放在总结经验改进不足上面，切实提高检查工作的实效性；组织所有教职工认真学习幼儿园一日保教工作规范、通过教师业务培训提高教师在日常生活中指导幼儿学习与发展的能力。加强对保育工作的检查，督促加大对卫生消毒工作环节检查的力度，加强跟班指
5、导，学习保育业务知识，卫生保健常识，指出存在的问题，总结经验，不断提高保育员的业务素质。努力做好保中有教、教中有保，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。（二）围绕“区域活动”“户外活动”大力开展园本教研，探索符合我园实际情况的特色区角、户外活动模式。户外体育区域活动、区域活动都是幼儿园活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本活动的重要组成部分，它能充分孩子的自主性，扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中，相互影响、共同提高与发展，同时也能满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人，我园区域及户外活动虽有一定的基础，但由于受各方面因素的影响还缺乏细致、科学，本期我
6、园将会组织教师到省内优秀园所进行跟班学习，每月组织一次园本教研活动，通过学习实践研讨实践调整研讨实践调整的形式，加强教师对区域活动的探究，提高教师指导水平，充分发挥区域活动的教育作用；加强户外活动的指导，利用低碳环保材料丰富户外体育活动内容，促进幼儿体能发展；争取摸索出一套更科学、跟符合我园实际情况的区角、户外模式，在学期末还将评选出“区域活动”“户外活动”开展得有特色的优秀班集体，促进教研活动开展。此外，至少每月一次组织教师进行业务学习，通过讲座、示范观摩、听评课、交流、讨论等多种形式，加快新教师专业化成长，为新老教师的业务水品提高搭建良好的平台。充分发挥各年级组长的示范引领作用，提高教研实
7、效。通过教研既培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，又探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。（三）加强幼儿低碳生活培养，做好省级课题结题申报工作；我园市级课题“幼儿园低碳教育资源开发与利用”的研究处于结题收尾阶段，省级课题“幼儿园低碳生活实践研究”在进一步推进，计划本学期末申报结题。为了配合课题研究，我园将开展“亲子秋游活动”、每月初的“低碳生日会”等低碳活动，在活动中实践低碳生活并渗透低碳意识。结合课程需要和节日形式多样的主题进行低碳教育活动。（四）“家长沙龙”共建家园桥梁，家长助教进班共育幼儿； 家园合作已经成为关系教育成败的重要因素，
8、家长的意识有时就能左右幼儿园教育，为了做好幼小衔接，杜绝小学化倾向，本期的家园联系工作，利用家长会、家长开放日、宣传栏中，向家长宣传正确育儿观。11月份的“家长开放日”活动，组织家长来园参观，让家长了解幼儿一日生活，全期至少三次“家长助教”进班指导活动，深受幼儿与家长喜爱，本学期继续邀请家长助教进行指导，做到家园共育。为了让家长深入了解我们的工作，要求每月一期的家园栏更换，除“周计划”“月计划”、“温馨提示”外，还要针对家庭亲子阅读理论与实践指导做一些家教知识的宣传服务；建立班级博客、班级QQ群，本期还将尝试建立”实验幼儿园网站”、”家长app”,进一步拓展家园交流互动的平台，密切家园联系；每
9、学期分开学初、学期末两次召开家长会，让家长了解幼儿园一日工作流程及学习内容，争取得到家长的理解和支持。五、具体工作安排九月：1、新生教育，常规训练2、环境卫生检查3、制定各项计划、安排教学内容，交流计划4、召开学期初家长会5、园本教育：户外、区域活动6、课题研究7、业务培训（教师） 十月： 1、亲子秋游活动2、环境创设评比3、家园互动：家长助教4、业务培训（生活教师）5、早操评比6、园本教研：区域、户外活动7、课题研究十一月：1、 家长开放日2、 业务培训（教师）3、 园本教研：区域、户外活动4、 家园互动：家长助教5、 课题研究十二月：1、 新年筹备活动2、 保育经验交流3、 家园互动：家长助教4、 迎新年活动元月：1、 召开学期末家长会2、 期末工作检查3、 总结、交流