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1、How old are you的教学设计一、教学目标1、知识目标1）能听、说、读句型：how old are you? im 2)能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。二、教学重点会听、说句型how old are you? im，即学会询问对方年龄的日常交际用语。三、教学难点how old are you? 的正确发音和正确运用四、教学用具ppt课件，多媒体,录音机五、教学过程：i、warm-up1、greetingt: class
2、 begins.ss: stand up, please!t: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss feng.t: say good morning to the teacher!ss: good morning, teacher!2、chantt: (stand up) lets chant, pen and pencil (出示课件)（师生站着边拍手边chant，两遍）t：wonderful! thank you! sit down, please.3、revision (有层次复习数字，由浅入深)1) t: now, t
3、ake out your fingers. lets count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）t: now, count, (教师拍手)，how many? (教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)3) t: i say， you clap hands? (教师说英语数字，学生进行拍手)4）t: next, lets look at the scream.t: whats this? /how many boys? (1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 dogs, 8 books )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生
4、比比谁的记忆力好，来复习数字)ii、呈现新知：how old are you?i am two/one/three/fourt: how old are you?ss:iii、practice练习1.让小动物来问一问吧。小动物：tree, tree, how old are you?i am two/one/three/four(抽几组进行对话操练，进行评价)（跟读操练此句，依次找出其他年龄的小朋友，让大家一起说how old are you? i am.2.猜数字游戏教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。如：画圈，学生可以猜成0， 6，8，9 （6和9的变化过程通过旋转来渗透）如：画竖，学生可以猜成1，5，7，t：do you know , whats this?iv、 homework1、ask your parents age.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。)t: class is over. stand up!t:学生听录音机欣赏英语数字歌v、板书设计：lesson 5 how old are you?how old are you? 你几岁了？im seven. 我七岁了。 im six. 我六岁了。