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1、课堂教学设计表课程名称 美术 设计者 赵爱英单位（学校） 永和镇实验小学 授课班级 五年级 章节名称十六课立体贺卡学时1学习目标课程标准：全日制义务教育美术课程标准（教育部审定） 5年级学段：（一）造型表现；（二）欣赏评述；（三）综合探索。本节（课）学习目标：通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法。知识和能力: 激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想像力。过程和方法:学生欣赏PPT课件及老师的讲解采用观察法、演示法、个别指导法等多种方法相结合，用临摹的形式，创作有意境的立体贺卡作品。情感态度和价值观:通过对贺卡的欣赏、了解以及制作。知道贺卡
2、能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊，自己制作的贺卡意义更深刻学生特征小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。5年纪的学生有积极向上的进取心，他们求知欲、自尊心和好胜心比较强，他们认知、情感、意志、性格各方面都在迅速发生变化。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句515-253知道创作激发通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法。学生通过欣赏PPT课件及老师的讲解采用观察法、演示法、个别指导法等多种方法相结合，用临摹的形式，创作有意境的立体贺卡作品。激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审
3、美能力和想像力。通过对贺卡的欣赏、了解以及制作。知道贺卡能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊，自己制作的贺卡意义更深刻项 目内 容解 决 措 施教学重点用剪贴手法设计和制作贺卡教师通过课件的辅助教学，让学生通过自主观察、发现，逐步感受和体会贺卡的美，并通过讨论交流的方式逐步掌握各种贺卡在生活中的运用。教学难点构图设计和恰当选择材料和颜色。学生主动观察发现，教师从旁细心引导教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源51、253、4、5、6、7、8、9、10、11、12、135-14、15、16、17、18、19、5-20、21
4、、认识目标及审美目标认知目标和重难点重难点和审美目标能力目标和审美目标PPT课件及轻快音乐PPT课件展示PPT课件演示动手操作呈现立体贺卡作品演示贺卡制作技法演示操作鲜花贺卡制作过程师演示制作过程B、C、IC、E、H、ID、E、FC、I、JAGC、GJ、I形成立体贺卡概念掌握贺卡制作技法掌握鲜花贺卡制作技法动手操作制作贺卡3分钟6分钟6分钟16分钟自制自制自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶
5、情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：开 始一、 情景导入欣赏感受手工作品之美，调动学生激情，激发学生学习兴趣，让学生身心投入课堂学习中创设 情境 激发 兴趣 教师展示自制贺卡，并板书 欣赏美丽的贺卡二、 探究活动一、二教师讲解 课件1、2、教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动课件3、4、5、6、7
6、、8、9、10、11、12、13倾听讲解、观察老师的演示学生会感觉原来制作贺卡也不难，欣赏美丽的贺卡作品，真是丰富的艺术大餐。 边播放边讲解贺卡制作技巧【折、切或剪、卷、粘合 】欣赏贺卡制作技巧课件14、15、16、17、18、19、20学生通过老师的演示操作，感受收获很大，同时播放感恩的心 边播放边讲解鲜花贺卡制作过程，动手制作贺卡展评是能体现教学效果的一个环节，是对优秀作品的肯定，也是学生相互学习的窗口。 展示作品 教师展评学术作品三、总结回顾课件20总结美术课与多媒体的有机结合教学，学生在教师的鼓励和指引下，通过自己的细心观察和动手操作，对立体贺卡各方面的知识都得到了较好的了解和认识，对
7、大自然的热爱情感也得到了升华。形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容522、23能力目标回顾课堂，创作一张美丽的贺卡，送给关心你的、照顾你、疼爱你的妈妈。形成性评价1、在观察欣赏之中，同学们积累了更多有关立体贺卡方面的相关知识，开阔和丰富了自己的视野，欣赏和审美能力得到较好的锻炼和提升。2、通过创作贺卡活动，同学们对立体贺卡的了解和认识有了进一步加深，对手工艺术的热爱之情也犹然而生。3、大部分同学们能大胆地进行想象夸张表现各种各样的立体贺卡，手工表现力很强，但也有个别同学缺乏想象，表现不够大胆，有一定程度地临摹性。教学反思 本课利用多媒体，通过欣赏创作等学习活动，激发自己热爱自然
8、、热爱生活的情感，提高自己的生活品质，建议我们的高效课堂把学生放在第一位。贺卡制作属于设计应用课，教学中通过学生常见的“明信片”导入，并引导学生回顾自己收到以发送“明信片”时的感受，重温亲情、友情，让学生自然而然地融入到教学中去。学生在设计制作贺卡时有明确的目标，投入了更多的激情。把贺卡送给自己想送的朋友或老师，使学生的情感得到了更好的发展。教学中，教师通过各种贺卡设计构思、制作方法来引导学生发生联想，诱发出丰富的想象力、创造力。注重与学生生活紧密联系为中心思路。通过自制贺卡尝试到立体、平面构成的乐趣。在变化无穷、趣味横生的形式、技法中启发学生的创造力、想象力。同时在教学中还要贯彻品德教育和环保教育，为培养全面发展的优秀接班人而努力。