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1、商的变化规律教案教学内容：人教实验版小学数学教材第五单元第93页内容商的变化规律教学目标：1、知识目标：经历探究的过程，理解、掌握商的变化规律；能用商不变的规律进行除法的简便运算。2、能力目标：培养学生观察、比较、概括、表述等能力。3、情感目标向学生渗透事物之间相互练习的观点。教学重、难点：理解、掌握商的变化规律；能用商不变的规律进行除法的简便运算。教学关键：经历探索的过程，发现被除数、除数、商的变化规律教学设计：一、激趣引思，导入新课。1、创设情境：猴子分桃2、启发提问：导入新课，为什么猴子笑了？二、主动探索，获取新知。（一）例5计算前半部分两组题1、运用所雪知识计算。2、引导环境每一组中除
2、数，被除数及商是怎样变化的？3、同桌交流，探讨规律。被除数不变商随除数的变化而变化。除数不变商随被除数的变化而变化。4、练习5、小结（略）（二）探讨商不变的规律（例5计算后半部分的表格）1、先计算，再填表。2、分组讨论，找出规律。表中的什么数有变化，什么数没有变化？被除数、除数和商的变化有什么规律。3、全班交流，总结规律。被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数（零除外），商不变。三、应用规律，进行练习。教科书练习十七有关练习四、总结（略）五、板书设计商的变化规律除数不变，商随着被除数的 被除数不变，商随着除数扩大而扩大，缩小而缩小 的扩大而缩小被除数，除数同时扩大（或缩小）相同的倍数（0除外）商不变。