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1、老人与海鸥第2课时教学设计武鸣县城厢镇第三小学 谢燕娇一、 复习导入1.师：这节课我们继续来学习第21课老人与海鸥，通过第一课时的学习，我们掌握了课文的 ，知道课文主要内容，谁还记得课文主要内容是什么？2.师：我们还理清了文章的脉络。（看板书齐说）场景一：喂海鸥 唤海鸥 谈海鸥场景二：海鸥思念老人3.师：这节课我们的学习目标是（出示学习目标：1.有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间的深厚的感情。2.抓住课文重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。）二、展示汇报师：因为老人爱海鸥，所以在老人去世后海鸥特别思念老人。文中哪些句子最能令你感受到“老人对海鸥那浓浓的亲
2、情”？（一）默读第113自然段，边读边思考边批注：哪些词句体现出“老人对海鸥那浓浓的亲情”？1.第一组：第2自然段2.第二组：第3自然段3.第三组：唤海鸥4.第四组：谈海鸥师：老人省吃俭用，每年一到冬天都从每月仅有的308元退休金中的拿出一部分退休金买饼干喂海鸥，年复一年，十多年了，所以和海鸥就像亲人一样。从1-13自然段中我们可以看出什么? (板书： 爱 ) 老人与海鸥师：可是意想不到的事情发生了。请继续展示汇报。（二）说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，结合课文内容跟同学讨论，为什么发生这样的事？感悟课文主题思想。1.第五组：第15自然段2.第六组：第16自然段3.第七组：第17-19自然段4.第八组：补充、质疑师：文中的第2场景令我们震撼，从中我们发现动物也是有情感的，海鸥思念老人的这动人场面(板书： 老人与海鸥 ) 思是源于这十多年来 。（三）全文回归文章写法和表达的情感三、拓展延伸. 小练笔： 人与动物之间有许多感人的故事，请你运用课文中的写法写一个小片段，体现人与动物之间的深厚感情。